云南2017年中考语文古诗文阅读第6讲句子的衔接与排序复习

上传人:乐*** 文档编号:104667182 上传时间:2019-10-10 格式:PPT 页数:13 大小:12.80MB
返回 下载 相关 举报
云南2017年中考语文古诗文阅读第6讲句子的衔接与排序复习_第1页
第1页 / 共13页
云南2017年中考语文古诗文阅读第6讲句子的衔接与排序复习_第2页
第2页 / 共13页
云南2017年中考语文古诗文阅读第6讲句子的衔接与排序复习_第3页
第3页 / 共13页
云南2017年中考语文古诗文阅读第6讲句子的衔接与排序复习_第4页
第4页 / 共13页
云南2017年中考语文古诗文阅读第6讲句子的衔接与排序复习_第5页
第5页 / 共13页
点击查看更多>>
资源描述

《云南2017年中考语文古诗文阅读第6讲句子的衔接与排序复习》由会员分享,可在线阅读,更多相关《云南2017年中考语文古诗文阅读第6讲句子的衔接与排序复习(13页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、部分 语文知识积累 第6讲 句子的衔接与排序,考试说明,2016年云南省初中学业水平标准与考试说明对句子的衔接与排序的要求:理解句子之间的表达意义和表述关系,理清句子的顺序。 句子的衔接与排序的考查以选择题居多,主要有两种形式:一种是在横线处填入语句,要求与上下文衔接最恰当;另一种是给出几个语句,要求恰当排列语句顺序。,命题预测 云南省近几年学业水平考试,句子的衔接与排序是重要考点之一。考查形式为四项辨析选择,有一定的难度,考查的“语料”主要为记叙性、议论性和说明性的文字。考生应注意句子的前后呼应关系、句式特点、语境及修辞等。预计2017年仍将延续这种态势。,句子的衔接,考情搜索:2014年云

2、南,(2014云南)下列句子的排序,与上下文衔接最恰当的一项是( ),“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上,_。_,_。_。_。正因为如此,如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。,生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样 麻烦的是 若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的 生活中大部分事物并不像某种数学问题那样 由于情况的变化,原来行之有效的方法,到了现在往往不灵了 A B C D,【思路点拨】 此题的线索在于“事实上”的情况与我们固有的思维模式不一样。“若是”退一步承认我们固有的思维模式有时是对的,“麻烦的是”转

3、折到事实上“生活中”,第句是对前面四句的总结。理清了句子间的逻辑关系,这题不难得出正确答案为B。,【参考答案】 B,解题技巧 (1)看语句结构是否相应。包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。如前句提出问题,后句便要求作出回答;有的问句一连提出几个问题,便要同时兼顾几个问题,作出回答。如果答非所问或者一概否定或肯定,都会造成语句的不连贯。在分述几个对象或同一对象的几个方面时,要注意句子或短语格式的一致性。,(2)看语句情境氛围是否协调。在一段连贯的语句中,前后语言的风格应当趋于同一。对于写景语段,要注意语境,要分析景物、情调、写法的特点。景物,有远近、动静的不同;色彩,

4、有鲜明、暗淡的区别;气氛,有热烈、冷清之分;视角,有高低、俯仰之异。 (3)看语句是否符合逻辑。即意思表达要符合客观事理和思维规律。句子间常常有并列、递进、转折、因果、总分等事理关系,如果是递进关系,顺进则层层上升,逆进则层层下降;如果是因果关系,或一因一果,或多因一果等。,句子的排序,考情搜索:2016年云南、曲靖;2015年云南,(2016云南)下列句子排序,最恰当的一项是( ),目前,梁河县正采取措施保护这株古茶树 使古茶树经济效益大幅提高 近日,梁河县大厂乡荷花村发现一株野生过渡型古茶树 近年来,梁河县对辖区内的古茶树建档挂牌,进行有效保护,并开展古茶树产品研发,经初步计算,该株古茶树

5、径围达4.41米,直径140厘米,树龄1500年,或为省内已发现的单株最大、树龄最久的野生过渡型古茶树 A B C D,【思路点拨】 此题我们可以先从局部入手,首先句都是讲述野生过渡型古茶树的,这三句话的排序我们很容易就能够确定,首先是发现了古茶树(第句),其次介绍这株古茶树所具备的特征(第句),最后谈保护(第句);由此我们可以确定这三句的顺序应为,接着我们从选项中发现只有C项符合,再把C项整体读一遍,句子结构完整,层次清晰,故正确选项为C。,【参考答案】 C,解题技巧 (1)找排列规律。语段内部句子的排列次序是句子根据语意的需要进行的正确组合,这种组合具有不可随意更改的必然性,句序的排列有一定的规律:一是按时间顺序组合,二是按空间顺序组合,三是按逻辑顺序组合(一是人们对客观事物的认识顺序,如由现象到本质,由个别到一般,由浅到深,由感性到理性等;二是客观事物内部固有的逻辑关系,如由原因到结果,由轻到重等)。,(2)抓语言标志。即要抓住关键字眼、总领句、总结句、相同句式等。有些句子上句句尾与下句句首有相同词语相互承接,有些句子上下句有关联词语、指示代词、序数词以及“又、再、也”等语言标志。比如“因此”表示总结或结果,应放在表示原因句子的后面。,

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 中学教育 > 教学课件 > 高中课件

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号