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1、大一班我们的城市主题计划执行时间：第6周第10周1、 主题由来： 城市让生活更美好。随着幼儿自身社会经验的丰富,生活范围的扩大,幼儿们对于日渐变化的城市景象总是充满着好奇。幼儿们分享着自已外出旅行的照片,回忆着旅行途中的点滴,言语中充满了自豪与骄傲。他们不仅乐意观察与发现身边的点滴变化,更乐意用语言、音乐和画笔等多种方式,表现与记录他们的所见所闻。幼儿越了解城市,越能感受到城市与人们生活之间的紧密联系。为了顺应和推动幼儿的学习兴趣与发展需求,我们试图与幼儿一起,共同走进我们的城市,以幼儿的视角去观察和发现城市日新月异的变化,积累各方面的经验,引导幼儿运用多种方式大胆表达表现我们美丽的城市。体验
2、城市给我们生活所带来的美好,从而萌发爱城市、爱家乡的情感,尝试通过各种方式进行表大和表现。二、主题目标：（一）集体教学目标 1.对一组数字出现不同的排列组合感兴趣，探索不同的排列组合方法。2.了解保质期在生活中的重要性，有初步的自我保护意识。3.愿意与同伴交流对两种生活的不同理解，积极表达自己的想法。4.知道各行各业对城市的重要性，对城市的工作有进一步了解的兴趣。5.能根据画面中的细节猜测人物心理，喜欢与同伴交流自己的想法。6.体验同伴合作表演的快乐。7.了解几种常见的自动投币设施，体会它给人们的生活带来了方便。8.了解常见交通标志的含义，体会交通标志和人们生活的关系。9.尝试根据交通标志的不
3、同功用对其进行分类。10.了解遥控技术给我们带来的方便，大胆想象未来的生活。11.自主选择乐器，根据节奏谱随音乐探索表现钟表里时针、分针、秒针发出的声音。12.分辨不同车辆的外形，体会不同功能的车给我们的生活带来的便捷。（二）游戏活动目标1 结合中国的风俗习惯，了解我们的城市的相关知识。2 能熟练掌握双三角的折叠方法。3 能较熟练地使用剪刀、胶水等工具，进行我们的房子、交通标志的制作。4 初步掌握飞行棋的游戏规则，能与他人共同进行游戏。5 用涂色的方式创作不同人物性格的脸谱，并选择自己喜欢的脸谱，尝试演绎京剧。6 结合老房子和新建筑的来源，借助道具与同伴演绎故事内容。三、环境与资源（一）环境创
4、设1.主题墙布置 此墙面设计融合了交通标志我知道、未来汽车城、了不起的建筑、想一想、说一说四个板块的内容。幼儿通过不同的美术表现形式，将自己看到、想到的以及将来可能出现在我们城市中的楼宇整体展示在我们眼前，进一步激发幼儿对我们城市的热爱和向往。 “交通标志我知道”这一块是将各种交通标志呈现出来，引导幼儿找出警告标志、禁令标志还有指示标志，并能了解交通标志的意思以及它的使用场景。 “未来汽车城”这一块主要呈现幼儿的手工汽车以及幼儿自己设计的汽车绘画图。让幼儿用记号笔勾勒出自己想象的车子，并且能用对比色或者相邻色为设计的车子上色，大胆发挥幼儿的想象力创作。同时将幼儿的立体车也张贴其中，形成了平面与
5、立体、静止与活动相整合的效果，让环境与幼儿互动起来。 “了不起的建筑”这一块呈现中国这个城市不同地方的一些特色建筑，丰富幼儿的眼界，感受祖国的强大。 “想一想、说一说”这一块呈现关于中国的各种介绍，引导幼儿说一说自己对这个城市的了解。也可以用“你问我答”的方式进行“小百科”问答活动。2.游戏环境美工区：投放刮蜡纸、刮蜡笔、上海明信片、各种实物邮票，引导幼儿仔细回忆邮票的组成要素，用线描的方法自己设计和制作邮票，按照自己的意愿有创造性地设计邮票；投放各种手工作品范例、剪刀、各种颜色手工纸等、操作步骤图，引导幼儿看懂示意图，用学习过的对称的方法沿着直线、弧线整齐地剪，创造性地设计各种图案，剪贴生活
6、中、想象中的房子。益智区：投放各种三面标志操作板、各种标志对照表、三种类型的标志操作卡，引导幼儿根据提示选出相应的交通标志，能说出交通标志的意思；投放探索玩具操作提示板若干，引导幼儿仔细“探索”材料和操作示意图，能根据示意图进行组装，自行检查组装结果是否成功，如不成功可以重新组装直至成功。表演区：投放写有数字的地垫、沙包、录音机、喇叭以及录制好的音乐等，引导幼儿根据音乐伴奏及歌词内容进行自主游戏，引导幼儿变换舞步有节奏地跳。图书区：投放废旧书籍如服装杂志、食谱等、主题图书生活中的各种标志，引导幼儿自己确定制作的主题，自主选择材料以及相应的图片进行排版和制作，并能愿意与同伴交流。（二）家长工作1.与孩子共同收集具有特色的建筑物的图片、照片等。2.带孩子游览自己居住的城市,观察、认识一些标志性建筑,并让孩子乘坐轨道交通等,引导孩子多关心、多了解城市建设中的新变化和新事物。3.收集各种老房子和新建筑以及有历史意义的建筑图片资料。4.和孩子共同完成“我们的城市”调查表,了解各种车的标志、外形特点等。5.给幼儿提供闹钟或手表,逐渐让幼儿产生时间意识,了解一些时间概念。6.有条件的话,带领孩子参观军营、消防队等,引导幼儿关注和热爱城市中的每一种人和事。
