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1、初四生物教学一体案【课题】 生态系统 【课型】 复习课 NO 【教学目标】 1、知道生态系统的组成，并会分析各种生物在生态系统中的作用 2、会写食物链，会分析食物网 3、知道生态系统中物质循环和能量流动的特点 4、知道生态系统的种类，理解生物圈是所有生物的家园【重点】1、生态系统的组成 2、食物链和食物网【难点】生态系统的物质循环和能量流动【复习过程】【问题驱动、主动探究】1、一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体是 。它是一个 、 的系统。例如：一片农田、一片草原、一个湖泊等都是一个个的生态系统。2生态系统包括 （ 、 、 、温度等因素）和 （ 、 、真菌等） 。 是自然界中有机物的主要的
2、来源，也为其他的生物提供食物和能量的来源； 是自己不能制造有机物，依靠现成的有机物来获取能量； 它们将动植物的遗体、残枝落叶分解成简单的无机物，回归自然，供植物重新利用。3进入生态系统中的能量是 通过光合作用固定的 ，这些能量以 的形式贮存在植物体中。能量在食物链中的流动特点是 ，因此生态系统中消费者的数量多少取决于 。生态系统中物质流动的特点是 ，物质是不减少的。4生态系统中的 往往有很多条，这些食物链彼此交错连接形成 。物质和能量沿着 流动。5生态系统中各种生物的数量和所占的比例相对稳定的动态平衡称为 。生态系统的调节能力是有一定的限度的，只有那些 的生态系统，自动调节能力才强，才不容易被
3、破坏。，超过了这个限度，生态系统将受到破坏，不能恢复原样。6. 是对生态系统影响最大的因素。例如：人类排放的有毒物质，进入生态系统后，会沿 的不断积累，危害生态系统中的各种生物。【成果展示、汇报交流】订正答案、记忆知识点【重点难点突破】生态平衡: 生态平衡是指，在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。也就是说当生态系统处于平衡状态时，系统内各组成成分之间保持一定的比例关系，能量、物质的输入与输出在较长时间内趋于相等，结构和功能处于相对稳定状态，在受到外来干扰时，能通过自我调节恢复到初始的稳定状态。
4、 生态平衡有两个特点即动态平衡和相对平衡。【典例分析、知识小结】如图1、 当某种有毒物质进入生态系统后，生物体内有毒物质积累最多的是 （序号）2、为该生态系统的生物提供物质和能量的是。3、图中共有 条食物链，写出两条与鼠有关的食物链：4、要想使图成为一个生态系统，还需要添加的成分是 。5、该生态系统中物质是 ，而能量的流动特点是 。6、图中数量最多和最少的生物分别是 。7、鹰与蛇的关系包括 。【课堂训练】一、 选择题1、如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是 2、在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲
5、线图中的哪一个来表示？3、下列食物链正确的是 （ ） A.草蚱蜢食虫鸟蛇鹰 B.蚱蜢草食草子的鸟鹰狐 C.狐鹰食虫鸟蚱蜢草 D.草蚱蜢食虫鸟鹰蛇4、具有“绿色水库”之称的生态系统是：（ ）A、淡水生态系统B、草原生态系统 C、森林生态系统D、农田生态系统二、 理解应用1、下列是温带草原上的部分生物，它们通过食物形成的联系如下图，请根据你掌握的知识把生物前的代号填人方格内。A植物 B鼠C蛇D鹰 E食虫鸟 F植食昆虫2、下图是一个池塘生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾、河蚌等动物。请据图回答：（5分）（1）该生态系统最终能量来源是 。（2）水草、浮萍、水绵在此生态系统中和鱼、虾、河蚌等动物分别是生态系统中的 。在该生态系统中还有一些我们看不到的生物他们是生态系统中的 。（3）一段时间后该池塘中各种生物的数量处于稳定状态，说明生态系统具有一定的 能力。（4）如果有人向池塘中投放了一些大黑鱼（肉食性的鱼类），则短时间内池塘中的小鱼的数量会有什么变化 。3 / 3
