《七年级科学下册 2.3 氧气（第1课时） （新版）华东师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级科学下册 2.3 氧气（第1课时） （新版）华东师大版（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、氧气,实验室中获得氧气,思考： 在工业上我们采用什么样的方法制取氧气？ 这样的方法在学校实验室中可行吗？ 在实验室中，我们一般利用氯酸钾、高锰酸 钾、过氧化氢（俗称双氧水）制取氧气。,过氧化氢制取氧气,活动一： （1）向一支试管中加入少量过氧化氢溶液， 能够观察到的现象是 。 若加热该试管会发现什么现象？ 产生少量气泡,没有气泡产生,过氧化氢制取氧气,（2）向第二支试管中加入少量二氧化锰粉 末，再加入少量过氧化氢溶液，可以观察到 的现象是 。 （3）向第三支试管中加入一小块猪肝，再加入少量过氧化氢溶液，可以观察到的现象是 。,产生大量气泡,产生大量气泡,过氧化氢制取氧气,思考： 如何检验两只试
2、管中产生的气体是不是氧 气？ 检验氧气的方法： 用带火星的木条伸入试管中，观察带火星 木条是否复燃。,过氧化氢制取氧气,思考： 这两只试管中的二氧化锰和猪肝都起到了什么作 用？是不是参与了过氧化氢分解生成氧气的反应？,双氧水,加热双氧水,双氧水+二氧化锰,双氧水+猪肝,无气泡,少量气泡,大量气泡,大量气泡,过氧化氢制取氧气,思考： 往试管中继续加入过氧化氢，观察能否继续 产生氧气？ 说明了什么？,过氧化氢制取氧气,二氧化锰和猪肝并未参与化学反应，只是 加快了过氧化氢的分解。 猪肝中的酶是一种催化剂 人体内的酶也是催化剂,催化剂： 是指在化学反应中能改变其他物质的化学反应 的速度，而本身的质量和
3、化学性质在反应前后 均不改变。（一变、二不变）,思考： 利用“ 活动一中 ”这样简单的实验装置在实 验室中制取氧气是否合适？ 存在哪些问题？,以下实验装置选择哪一个较好？ 为什么？,1、制取氧气发生装置,分液漏斗,玻璃导管,双孔橡胶塞,锥形瓶,1、制取氧气发生装置,思考： 装置在装配过程中要注意什么问题？ 如何知道你所装配的装置是密闭的不会漏 气？可以通过什么样的方法检验？ 小组讨论,2、检验装置气密性,用手捂住装置，利 用手的热量加热装置内 空气，瓶内气压增大。 若装置气密性良好， 会有气泡从导气管口冒 出。,气 泡,2、检验装置气密性,松开双手，由于装置 内温度下降，使瓶内气 体体积缩小，
4、气压降低。 若装置气密性良好， 会在导管口形成一段水 柱。,水 柱,2、检验装置气密性,检验气密性步骤： 将实验装置连接，并将导管的一端浸入水中。 用双手捂住烧瓶的外壁 观察：若导管口出现气泡， 或将手放掉后，可看到导 管口形成一段水柱，表示 装置气密性好。,3、氧气的收集,思考： 装置中产生的氧气，我们可以通过什么样的 方法将其收集起来？,玻璃导管,集气瓶,水 槽,排水集气法,3、氧气的收集,思考： 这样的收集方式是否适合收集在水中溶解度 比较大的气体？ 这是利用了氧气的什么样的物理性质？ 排水集气法： 是一种常用的集气方法，适合于收集难溶 于水或微溶于水的气体。,3、氧气的收集,讨论： 如
5、果没有水槽，还可以用什么样的方法来收 集氧气？ 氧气的密度为1.429g/L 空气的密度为1.297g/L 向上排空气法,3、氧气的收集,向上排空气法： 适用于收集密度比空气大的气体 向下排空气法： 适用于收集密度比空气小的气体,4、氧气的检验,思考： 我们如何得知集气瓶中的氧气已经收集满？ 排水法收集氧气： 看到瓶中水全部排光并且有气泡在瓶口溢出 时表示已满。 向上排空气法收集氧气： 把带火星的木条放到瓶口，如木条复燃则表 示已满。,发生装置,收集装置,双氧水制取氧气实验装置,实验步骤,检：检查装置气密性 装：装药品 开：打开分液漏斗的开关 收：用合适的方法收集氧气 移：从水槽中移出导管 关
6、：关上开关,实验总结,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，加速 分解，生成氧气和水。 过氧化氢生成氧气的文字表达式： H2O2 O2 H2O,过氧化氢,二氧化锰,氧气 +,水,课堂小结（背诵）,实验室制取氧气的物质 催化剂的概念 检验装置气密性的步骤 三种收集气体的方法和适用的条件 判断氧气已经集满的方法 双氧水制取氧气的文字表达式,当堂训练,例题： 现要收集A、B两种气体，已知A的密度 0.089g/L，B的密度1.997g/L，空气密度 1.293g/L，A难溶于水，B易溶于水。可用 什么方法收集？ A：排水法，向下排空气法 B：向上排空气法,作业： 作业本 B 课课练 A 氧气（一） 背诵,
