《湖北省孝感市孝南区肖港初级中学2013届九年级历史上册《第16课-第18课 俄国农奴制改革和日本明治维新》学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省孝感市孝南区肖港初级中学2013届九年级历史上册《第16课-第18课 俄国农奴制改革和日本明治维新》学案（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第16课-第18课 俄国农奴制改革和日本明治维新学案姓名：_班级：_学习目标1俄1861年改革的内容及影响。2日本明治维新的措施和影响。课时：2课时导学方法：观察、探讨法 导学过程：课前导学：19世纪40年代前后， 率先完成工业革命，6080年代，法、美、德、俄等国先后完成工业革命，标志着生产力得到极大发展，而生产关系要适应生产力的发展，所以出现了资产阶级革命或改革。为了摆脱日益严重的 危机， 年，沙皇 签署了废除农奴制的法令，成为俄国历史的一个重大 。646年，日本实行_，标志着日本由奴隶社会向封建社会过渡，12世纪末，日本进入历时600多年的_。1853年，_强行打开日本大门，主权开始丧失
2、，_年，日本开始进行_性质的改革，史称“_”，标志日本由封建社会进入_。11861年改革的目的是什么？内容有哪些？有什么样的意义？ 2日本幕府统治出现危机的原因有哪些？结局怎样？3明治维新的内容有哪些？意义何在？课堂导学：4当时的中日背景基本一致，为什么日本明治维新取得了成功，而中国的戊戍变法却失败了？51分析1861年改革和明治维新的共同点时间：背景：性质：方式：作用：局限性：最大的不同之处是：教师引导、学生自我小结：课堂练习（1）19世纪中期，俄国资本主义发展的主要障碍是（ ）A国家的分裂B封建农奴制盛行C南方奴隶制存在D幕府的黑暗统治（2）俄1861年改革的最大作用是（ ）A彻底废除农奴
3、制度B维持了沙皇专制统治C使俄走上了发展资本主义道路D笼络了资产阶级，扩大了政权基础（3）通过推行改革使国家走上独立发展道路的是（ ）A亚历山大二世B明治天皇C俾斯麦D甘地多选题（4）找出1861年改革和明治维新的不同点（ ）A推翻了旧政权B由资产阶级领导C废除了农奴制D改变了社会性质课外练习单项选择题：1、日本明治维新取得的最重要成果是（ ） A、保留了“天皇制”B、实行了“废藩置县”C、实行小学义务教育D、走上了资本主义道路2、俄国1861年改革没有改变（ ） A、封建生产关系B、社会性质C、农奴的法律地位D、沙皇的专制统治3、1862年的俄国可能出现的情况是（ ） 农奴获得人身自由农民可
4、以无偿得到一块土地地主不能任意买卖农民地主与农民的矛盾彻底解决 A、B、C、D、4、19世纪中期俄国的改革和日本的明治维新均属于资产阶级性质的改革，其主要依据是（ ） A、两国的改革都是在内忧外患的背景下进行的B、两国的改革都是采取自上而下的形式C、改革使两国都保留了大量的封建残余D、改革使两国都走上了资本主义发 道路5、下面对于俄国1861年改革的评价，哪一项是不正确的（ ） A、废除了农奴制，缓解了国内的社会矛盾B、使俄国走上了发展资本主义的道路C、确立了君主立宪制，沙皇权利受到限制D、推进了俄国实现近代化目标的进程6、在历史课上，涂娜同学向同学们介绍俄国农奴制改革，其中表述不正确的是（
5、） A、改革的根本原因是农奴制阻碍资本主义的发展B、它是自上而下的改革C、它使俄国走上资本主义发展的道路D、它是一次彻底的改革7、1863年3月，法国人马克来到俄国，他不可能见到的情景是（ ） A、某农民分到一块耕地和宅旁园地B、农民花钱向地主购买土地的使用权C、地主们在买卖农民D、农民成为自由人，并可以自由选择职业8、日本明治维新中废藩置县的实质是（ ） A、抵制西方列强侵略B、废除封建土地所有C、消除封建割据D、完善政府职能9、沙皇亚历山大二世在1865年曾在谈话中指出：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。”这表明他推行农奴制改革的目的在于（ ） A、解放农奴B、发展资
6、本主义C、挽救统治危机D、促进农业发展10、“国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因是否鼓励人民之工业。”在这一思想指导下，日本明治政府采取了（ ） A、废藩置县，取消武士特权B、改革土地制度，承认土地私有C、大力发展近代工商业D、推行“文明开化”政策11、下列与日本走上资本主义道路的方式相似的国家是（ ） A、英国B、俄国C、法国D、美国12、明治维新是日本崛起的起点，在这次改革中，对日本社会进步和持续发展最为关键的措施是（ ） A、“废藩置县”，加强中央集权B、允许土地买卖C、提倡“文明开化”，努力发展教育D、引进西方技术，发展近代工业13、19世纪中期
7、日本成为亚洲唯一走上独立发展资本主义道路的国家，主要是因为（ ） A、废除农奴制B、发动甲午中日战争C、第二次工业革命D、明治维新14、下列关于日本明治维新性质的说法正确的是（ ） A、它是有明治天皇政府实行的改革，因而是封建性质的改革B、是一次较为彻底的资产阶级性质的改革C、是一次资产阶级性质的改革D、是一次由奴隶社会向封建社会过渡的改革15、下列改革中，提倡学习西方文明的有（ ） 彼得一世改革俄国1861年改革明治维新大化改新 A、B、C、D、16、日本明治维新和大化改新的共同点是（ ） A、摆脱了半殖民地的危机B、结束了闭关锁国的状态C、加强了资产阶级统治D、学习了他国的先进经验17、小
8、明打算写一篇评价日本明治维新的文章，其中必须用史实来论证日本在明治维新后走上了发展资本主义的道路。小明可以采用的史实有（ ）制定权利法案实行殖产兴业发布人权宣言首创“理性主义”提倡“文明开化”颁布废除农奴制的法令 A、B、C、D、多项选择题：18、下列对俄国农奴制的废除的评述，正确的是（ ） A、它是一场由沙皇发起的自上而下的改革B、它保留了大量的封建残余C、它使俄国走上了资本主义的发展道路D、它是一场彻底的资产阶级革命19、19世纪4050年代，中日两国的相似之处有（ ） A、封建制度都处于没落时期B、都曾面临沦为半殖民地的民族危机C、都实行闭关锁国政策D、都进行了自上而下的资产阶级改革20
9、、日本明治维新与俄国1861年改革的相同点是（ ） A、都是自上而下的资产阶级改革B、都走上了资本主义发展道路C、摆脱了严重的民族危机D、改革都不彻底，保留了大量封建残余课后反思：第17课 美国南北战争 九年级 备课人：肖显设审核人：九年级文综组 时间：2012年10月 序号:17姓名：_班级：_学习目标：1、了解解放黑人奴隶宣言。2、林肯在南北战争中的作用。3、了解南北两种经济制度的矛盾。4、南北战争在美国历史发展中的作用。课 时：1课时导学方法：复习指导法导学过程：课前导学：19世纪中期，美国领土由大西洋沿岸扩张到_，扩张的方式有 、 、 三种。方向是由_向_，史称_，是一部印第安人的血泪
10、史。美国北方盛行_ _，南部盛行_ _，随着美国领土的西扩，两者之间的矛盾也越来越尖锐，1860年，_当选美国总统，成为战争的导火线，_年，南方挑起战争，1862年，北方先后颁布了_ _和_，扭转了战争的局势，_年，北方取得_ _，成为战争的转折点，_年，南北战争以北方胜利而告终，奴隶主不甘失败暗杀了林肯。1、南北两种经济之间存在哪些矛盾？矛盾的焦点是什么？用最精炼的语言概括战争爆发的原因？2、理清南北战争的过程。3、南北战争中，北方为什么能够最终取胜？我们应该怎样评价林肯的一生？4为什么说南北战争史美国历史上第二次资产阶级革命？课堂导学：5比较宅地法与解放黑人奴隶宣言颁布文件主要规定所起作用
11、宅地法解放黑人奴隶宣言619世纪60年代，俄美两国社会变革的异同。教师引导、学生自我小结：课堂练习：1美国内战前，北方和南方矛盾的焦点是（ ）A对外领土扩张问题 B工业品与原材料进口问题C关税数额问题 D奴隶制存废问题2林肯在竞选中主张解放黑奴，但1861年他去把宣布解放黑奴的一位将军撤职，1862年他又颁布了解放黑人奴隶宣言，林肯的这种策略变化表明他在此期间的策略变化表明他在此期间的最高宗旨是（ ）A拯救联邦政府，维护国家统一 B团结黑人奴隶，战胜南方叛军C放弃废奴主张，向奴隶主妥协 D保护白人利益，坚持种族歧视【多选题】美国独立战争和南北战争不同点是（ ）A奴隶制的存废问题 B废除黑人奴隶
12、制C推动欧洲和拉美革命 D有利于资本主义发展课外练习：单项选择题：1、美国南北战争爆发前是“一国两制”的经济格局，其中“两制”是指（ ） 北方资本主义经济南方封建主义经济北方奴隶制经济南方种植园经济 A、B、C、D、2、19世纪中期，美国无法调和的南北矛盾主要是围绕下列哪一问题（ ） A、奴隶制的存废问题B、工业品的进出口问题C、是否放国内市场问题D、是否提高关锐3、1861年以前的美国、俄国资本主义发展面临的共同问题（ ） A、缺乏海外市场B、缺乏原料C、缺乏资本D、缺乏自由劳动力4、美国历史上的第二次资产阶级革命取得的最重要的成果是（ ） A、赢得了国家的独立B、维护了国家的统一C、发展了国家的经济D、废除了黑人奴隶制度5、奥巴马：从黑人草根到政治精英。2008年美国总统大选揭晓，民主党候选人奥巴马成为美国历史上第一位黑人总统。美
