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1、 浅谈课改中的班级小组建设及小组评价（陶营一初中 徐秀娟） 中小学课改是一系列创新工程，怎么做，如何改，既没有统一的模式，也没有经验可借鉴。需要大胆的实践和创新，在这几年的教学中， 通过课改理论学习，我们都明确：高效课堂的核心理念是；“自主、合作、探究”。而要将这一核心理念充分体现在我们的课堂教学中，分组学习是课改初级阶段较为可行的方法。 从教育的角度来讲，课改的目标是培养学生的学习能力，让学生成为“主角”，转变学习态度，变“要我学”为“我要学”。而这些目标的完成，唯有充分激发学生的学习积极性才能得以实现。怎样激发学生的学习积极性？竞争，将学生置于竞争的环境之中，他们必定会积极主动起来。 所以
2、，在班级内构建若干个学习小组并搞好小组评价意义重大。 有了这一点，本学期我在班级内对创建学习小组及开展小组评价活动进行了尝试，在我校领导的引领下我是这样做的：1、 创建学习小组1、 核定小组人数。理论学习中，我了解到小组人数68人为宜，根据我班学生总数为56人的实际情况，我将小组人数确定为8人，全班分为7个学习小组，。2、 分配学生到组。根据同质结对、异质编组、男女搭配、组建平衡的小组构建原则，我认真摸清学生学习成绩、性格、品质、能力等各方面情况，将学生均衡搭配，分配到7个小组中。3、 推选组长、副组长。组内民主推选一名成绩最优秀、最大胆、最有组织能力的学生为组长，另推选一名较优秀的学生为副组
3、长协助组长的工作。4、 组内学生编号。每组推选一位有组织能力的学生为组长，首先要成绩优秀。每组8名学生按成绩排号为A1、A2、B1、B2、C1、C2、D1、D2。5、 结交学习伙伴。根据同质结对的原则，各组A1号与D2号、A2号与D2号、B1号与C2号、B2号与C1号分别结成四对学习伙伴。6、 编排组内座位。各组18号学生按顺时针方向围圈，左右各4名学。组长、副组长分别居中且相对。7、 分配组长、副组长职责。组长一要负责组内日常事务，二要当好合作、探究学习的“领头羊”，三要帮教左右两边的学生；副组长一要协助组长搞好组内的合作、探究学习，二要负责帮住教左右两边的学生 。8、设定组名、创编口号、创
4、建组徽、设定目标、建立小组公约。组内所有成员群策群力，发扬民主的工作作风，设定自己最理想的组名、最响亮的口号。2、 实行小组评价1、 评价对象：班内8个学习小组2、 评价内容：（1）学生课堂中的表现：自主学习、合作学习、课堂展示、当堂训练、参与面、小组纪律。（2）学生作业完成情况：优、良、中、差。(3)达标检测的成绩：优秀、及格、不及格。3、 评分细则：每次展示得基础分1分，精彩展示得2分，每组D1号、D2号两位暂差生展示每次得2分；(2)各组所有组员按时完成作业得2分；（3）达标检测时，老师根据学生底子设定不等的达标分数，如优等生为90分，中等生为70分，暂差生为50分，达到达标分数得2分，
5、分数越高得分越多，可根据具体情况设定。4、 操作方法：一日一登记，一周一小评，一月一总评。我们在教室黑板的左上角设计了一个便于老师、组长为各组进行得分记录的表格。各授课教师针对学生课堂中的表现给各组计分，组长针对学生作业完成情况或达标检测成绩为各组计分。下课后，教师将各组的总得分记录在专用登记表上，并擦净表格供下一节使用。每周五各科教师将各组一周总得分记录表交班主任，由班主任再汇总每组一周总分，分出一，二，三类。一个月进行一次总评，期中、期末按照分类计入每位成员考试总成绩中。 5、 奖励措施：每学期期中和期末语数外一类及计10分，二类计8分，三类5分，政、史、地、生、按4、2、1分计。班级内正
6、常开展评价活动之后，每个学生的每一次努力，每一点进步都能在评价中得到认可，学生在学习上的积极主动性充分得以调动，为实现课堂“高效”创造了有利条件。最后，我想谈谈自己开展这方面工作的一点心得、一点想法。心得即：要让小组建设和小组评价的效果展现到最佳，学生均衡分组是关键，一定要尽量让各小组势均力敌。 通过集中整顿，实现软弱涣散支部班子配齐配强、能组织带领党员积极开展党的活动，发挥好战斗堡垒作用；党员干部服务意识和服务能力明显增强，党群干群关系得到改善；党的组织和工作覆盖不断扩大，各项工作制度得到完善和落实；基层基础保障水平进一步提高several group number, then with b
7、 a, =c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors for measurement, General in iron angle code bit at measurement level points grid errors, specific method is from baseline to methyl vertical box center line distance for a, to b vertical box distance for b, list can measured3
