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1、浅析高中思想政治课的导入方法论文关键词:政治课导入方法注意问题论文摘要:思想政治新课导入的方法很多，归纳起来有:故事导入法，名言、等句、诗词、典故子导入法、惫念导入法，漫画导入法、时政新闻、热点事件导入法等，同时，在运用这些方法时，必须要注意要有启发性、针对性、趣味性、简洁性，导入时还要讲究语言的艺术性，选样才能取得好效果。常言道:良好的开端是成功的一半。思想政治课教学中新课导入对整个思想政治教学的成败至关重要，是优化思想政治课课堂教学结构、提高授课效率的关键一环。在教学实践中，艺术地设计导入，能在短短几分钟内把学生的注意力从课间的松弛状态中吸引过来，调动他们的充分注意，对所学内容产生浓厚兴趣
2、，使其进入最佳的学习状态，从而使教学收到事半功倍的效果。现根据笔者多年来的教学实践总结了以下几种导入方法。1故事导入针对学生爱听有趣故事的猎奇心理，讲新课之前，教师先精讲一个与本节课内容相关、有趣、有教育意义的小故事，通过故事引出本节课要讲的课题。这种导入方法，能起到激发学生学习的兴趣，以起引思的作用。例如:在讲人生的真正价值在于对社会的贡献时，我讲述了一个故事:几位负责计划生育的工作人员到一个贫苦山区去调研，在路上碰到一位本该在学校学习的放养娃，他们便问:你为什么放羊?为了挣钱。挣钱千啥?盖房，娶媳妇。娶媳妇为啥?生娃。让娃干啥?放羊。这件事被登在报纸上，一位在城市上学成绩优秀的中学生看到了
3、这篇报道后，认为自己也处于一种简单的循环中，好好上学，为了考上一所好大学，考上一所好大学为了找份好工作，找份好工作为了娶个好媳妇，娶个好媳妇生个好儿子，再好好上学而他觉得这种循环又毫无意义，最后，自杀身亡。(同学们立刻开始议论纷纷)教师点拨:这两个事例尽管涉及的人物、结局等都不相同，但实际探讨的是同一话题:即人为什么活着，怎样活着的问题。那么人怎样活着才有意义和价值呢?今天我们就来学习自然而然地导人新课。2名言、警句、诗词、典故等导入名言、警句、诗词、典故等语句精炼，语意新颖、言简意赅，气势磅礴，铿锵有力，富有感召力，寓意深刻，耐人寻味，形象、生动、逼真，学生也乐于接受。用之导入新课，能够启迪
4、学生思维，调动学生学习兴趣，从而让学生进人最佳学习状态。例如，讲“在奋斗中实现理想”时，引用克雷洛夫的名言，“现实是此岸，理想是彼岸，中间是湍急的河流”。格言、警句“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”;用“射人先射马，擒贼先擒王”来阐明“要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾”的哲理;在讲联系观点时可借助“唇亡齿寒”的典故;在讲质变量变时可用“滴水穿石”的成语;在讲现象与本质关系时可以借助“兔死狐悲”的典故。这样无须费多大口舌就能使学生具体形象地领悟其中的哲理，同时也为课文内容教学创造了一个良好的开端。3悬念导入学起于思，思起于疑，教师通过巧妙设疑，制造悬念，
5、来激发和诱导学生的学习欲望，使学生进入“心求通而未得，口欲言而不能”的状态。例如，在哲学常识中“矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系”一目的教学时，我设计了这样的导人:先给学生简要地讲述17世纪德国哲学家莱布尼茨在皇宫里宣讲哲学的故事，然后设置悬念:“莱布尼茨提出世界上没有两片完全相同的树叶，可是他又说世界上也没有两片完全不同的树叶。这两种说法不自相矛盾吗?究竟是怎么回事呢?大家能回答吗?(短暂停顿，观察学生表情)这就涉及到我们今天要学习的矛盾的普通性和特殊性的辩证关系问题”这样导人，“迫使”学生开动脑筋，积极思考，激发了学生对新知识寻根究底的欲望，增强了课堂教学的吸引力。 4漫画导入利用漫画可以使
6、课堂活起来。若用漫画导入新课，就能一下子抓住学生，调动起学生的学习积极性，迅速进人状态，积极思维，畅所欲言，为新课的顺利展开奠定良好的基础，例如在讲授意识能够正确地反映客观事物一节的导人中，可利用课本漫画“四伯乐相马”，先让学生仔细观察，然后讨论，各抒己见，最后教师归纳，点出主旨主观因素是制约意识能否正确反映客观事物的重要方面。这样导人新课，方法新颖，直观效果较好，一下子就能吸引学生的注意力，激发学习兴趣，有助于提高教学效果。5时政新闻、热点事件导入政治课教学本身带有鲜明的时政性，在整个教学的过程中都必须渗透时政教育。用时政引人新课有时会收到意想不到的效果。教师在教学中可根据教学内容特点，选取
7、和利用当前受关注程度较高的时政新闻、热点事件，可以迅速吸引学生的注意力，引起共鸣，启迪心灵，激发他们探求新知识的主动性。如在“农业是国民经济的基础”教学中，可以引用中央“一号文件”的内容;在“经济的全球化”教学中，引用“美国次级房贷危机引发的国际金融危机”这一重大新闻事件等等。总之，新课导入的方法是多种多样的，不管采取哪种方法，应注意以下几点:第一，要符合学生的心理、生理特点及认识规律，能引起学生的兴趣，使学生乐于接受，具有启发性;第二，要紧扣教材，深挖教材，巧用教材，具有针对性;第三，设计导人要做到引人人胜，使教材内容以新鲜、活泼的面貌出现在学生面前，这样能最大限度地引起学生的兴趣，激发学习
8、积极性，引导和促进学生接受新内容，体现导人的趣味性;第四，“导人新课”的基点是“导”，既然是“导”，在情境设置上就不能故意绕圈子、走弯路，造成课堂资源的浪费;在教师语言上就不能滔滔不绝而不着边际、冗长罗嗦而离题万里。因此，导人语言精炼、简洁，尽快切人讲授的主体内容;第五，导入还要讲究语言的艺术性，要使新课一开始就扣紧学生的心弦，激起学生思维的火花，像磁铁一样牢牢地吸引住。这就要求教师要讲究导入的语言艺术，既要准确、又要科学、生动、充满趣味。（发布时间:2010-12-16）浅谈高中思想政治课教学多媒体导入法分享到：0发表时间：2013年5月30日13:27:15摘要：俗话说，良好的开端是成功的
9、一半。新课的导入犹如戏剧的序幕一样，具有集中学生注意力，渗透主题的作用。尤其是利用是多媒体手段导入新课寓政治课教学于视、听等实际接触中，有利于激发情感，开启心智，促进学生主动地，积极地参与教学活动。关键词：高中思想政治课教学导入一、巧用漫画引发思考漫画具有简单夸张、幽默诙谐的特点，它非常强调形象化的重要性，是一种特殊的信息形式。在思想政治课教学中精选和巧用一些与教材内容紧密相联，贴近现实生活的漫画，能增强教学的形象性、生动性和趣味性，对教学是大有裨益的。例如，在讲市场交易原则时，可从背后铲球这幅漫画说起，引出商场如赛场，必须遵守一定的规则，即市场交易原则。当然漫画教学要遵循认知规律，适合中学生
10、的心理特点和思维规律，调动学生多种感官，使抽象问题具体化，深奥问题浅显化，促进形象思维向抽象思维发展。有利于学生认识能力和思维能力的培养，有利实现知识、能力、觉悟三者的统一，有利于提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。二、开门见山，以动画导入新课动画具有直观生动、寓教于乐的特点，它有利于调动学生的积极性、吸引其注意力，能唤起他们的好奇心理、活跃课堂气氛。从某个角度来说，中学生象儿童一样，对动画片仍有浓厚的兴趣，教师可以利用学生这一特点来引导学生进入学习情境。如在讲授世界上一切事物都是运动变化的这个内容时，可先打出动画：秋去冬来再配之以恰当的音乐，大大激发了学生的兴趣，学生在欣赏动画时很
11、自然地悟出一切事物都是运动变化的这一哲理。这比枯燥的讲解更来得自然，更容易让学生接受。同时学生也有可能发出这样的感叹：生活中熟知的小事都折射出深刻的道理！三、歌曲导入法歌曲具有渲染气氛，引起共鸣的特点，恰当运用与教材内容合拍的歌曲导入新课，不仅能创设愉快的教学情境，活跃课堂气氛，调节学生的情绪，而且能激发学生的学习兴趣，启发学生的思维。例如：在讲民族团结时，给同学们先播放宋祖英演唱的爱我中华，优美的歌声配上生动的画面，同学们的情绪立即被点燃，在幽扬的歌声中深深体会民族团结的欢乐气氛，把学生带进热爱祖国的思想情境中，此时再导入新课，提高了教学实效。歌曲导入法的优点是学生们容量接受，抓住学生喜欢歌
12、曲的心理特点来导入新课，可以说是愉快教学法应用的典范。但是要注意的是，教师在选取的歌曲要恰当，要与教学紧密相关，否则非但不能顺利导入新课，还会分散学生注意力。四、诗歌导入法诗歌具有语言精练、朗朗上口的特点，青年学生对诗歌颇感兴趣。我们在导课时，针对课文内容设计一段充满真情实感的肺腑之言，谈自然、人生、社会，或以一章激情澎湃的诗歌作为开场白用以激发学生对新知识的兴趣，有时会收到意想不到的好效果。如在讲一国两制时，可选择台湾当代诗人余光中的乡愁作为开场白，抓住学生的注意力后可导入说：这首诗寄托了作者盼望台湾回到祖国怀抱的深挚感情。 如何实现祖国统一呢？一国两制就是邓小平为实现祖国统一的千秋伟业而提
13、出的伟大构想。五、寓言导入法寓言具有假托故事，寓意深远的特点，故事具有生动形象、趣味横生、言简意赅、寓意深刻等特点。寓言故事导入就是根据课程需要，运用历史典故、名人轶事、成语寓言等方面的素材导入新课。这种方法具有较强的趣味性，容易给学生以启迪，同时又能起到开阔视野、拓宽知识的作用，从而使教师讲课更生动、形象；学生学习更有兴趣、易于接受与记忆。运用这种方法导入新课，能较快地吸引学生的注意力，激发学习兴趣，便于学生接受和理解新的知识。例如：在学习运动的绝对性时，教师可以先播放寓言刻舟求剑的动画。然后提出问题让学生讨论：寓言故事中的主人为什么捞不到剑？经过讨论，学生悟出其中道理：运动是绝对的，静止是
14、相对的。一则好的寓言故事，可使学生情绪很快高涨，从而进入新课的学习。六、录像导入法近几年政治学科的中高考命题紧密联系当前国内外重大现实问题，具有较强的时代气息，而且在考查基本知识的同时侧重考查能力。试题出在书外，知识点落在书内这就要求学生有对现实活中重大问题展开分析、综合和评价的能力。就是针对这种要求以及充分利用中学生关心国家大事的心理，调动了学生学习的积极性和自觉性。如毕业班复习时，可播放神舟五号载人飞船的录像，让同学怀着激动和喜悦的心情观看，然后再及时导入：中国是继俄罗斯、美国成为世界第三个载人飞船发射成功的国家，请同学们分析成功的原因在哪？导课的具体方式是多种多样的，然而不管如何不同，又
15、都有共性，都应注意如下四点：第一、求准忌全。抽象性决定了政治课内容的丰富性和广泛性，因此在导课中最忌的是面面俱倒，蜻蜓点水，而应紧扣教材的重难点，找准新旧内容之间的焊接点，做到中心突出，言简意赅。第二、求新忌旧。新奇的东西才能激起学生的兴趣，陈旧的东西则不能撞击出思维的火花，久而久之，必然会使导课变成走过门，因此，在导课中要求教师所举的事例，观点要新奇有趣，导课的方式和语言要生动活泼。第三、求曲忌直。所谓曲就是在导课时，所举的事例、观点要有一定的曲折性，只有这样才能使学生有所思，有所启，而引发出直截了当的问题，住住会造成学生思维的惰性。第四、求短忌长。导课一般只是充当整个教学环节的引子或者桥梁的作用，如果占用时间过多，就会形成本末倒置的局面，只有短而精，才能提高课堂的教学效率。正如王安石的诗云：看似寻常最崎岖，成如容易却艰辛，导课艺术只有随着教学实践和发展而不断提高，永无止境！通过集中整顿，实现软弱涣散支部班子配齐配强、能组
