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1、 第一单元 珍爱生命 热爱生活内容标准1 知道人类是自然界的一部分,认识自己生命的独特性,体会生命的可贵。2 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义,体会生命的价值。3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害,了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护,学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。教育目标【情感、态度、价值观】 1 体会生命的可贵,珍爱生命、热爱生活。2 树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命。3 认识生命的价值,从日常的点滴做起实现人生的意义。4 认识青春的美好,珍惜青春年华,激发创造有意义人生的热情。【能 力】 1 发展对生命的可贵
2、与美好感受、体验的能力。2 逐步提高自我保护能力,能够自觉保护自己的生命和健康。3 观察、认识各种生命和自我生命的独特性,提高观察事物、分析问题的能力。【知 识】 1 知道人类是自然界的一部分,人类应该善待大自然,爱护环境,保护动植物。2 认识人类生命具有独特性,每个人的生命都具有独特性。3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。4 知道生命的价值在于创造和奉献,懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。5 知道青春是美好的,懂得如何珍惜美好的青春年华。 第一课 生命最宝贵教学目的: (1)体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活(2)树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命教学重点、难点
3、: 人的生命是独特的教学方法: 分析、讲授法课时安排:计划用2课时授完 第一课时(总第1课时)教学过程:(一)引入新课 地球上有了绿树鲜花的摇曳,有了鸟的歌声、兽的吼声,才有了生机,而有了人类之后,人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说:生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩,而在生命创造的精彩中,人类的生命更具有其独特的价值,我们要珍爱所有生命,更要珍爱我们人类的生命。板书课题: 一、多彩的生命世界(板书)(二)教学活动过程一、多彩的生命世界(板书)活动一: 看一看 (书上的图片)高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机活动二: 搜集与交流
4、课前我们让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的照片,大家都通过各种途径收集许多很有意义的图片,我们大家一起共同欣赏、研究一下,这里我简单介绍一下,大家注意仔细观察一下我们边的多彩的生命世界. (图片展示,师简单介绍)活动三: 说一说通过观察这些多姿多彩的图片,大家一定感叹这些生命的伟大与可贵,自然界因为有了生命才多姿彩,你们心中的生命世界是什么样子的呢? (学生简述)板书小标题:世界因生命而精彩 (板书)生命是大自然的奇迹,是地球上最珍贵的财富1、世界因生命而精彩活动四: 读一读(书本P4:小鱼的故事) 学生简单阅读小故事:师分析:故事主要人物:“男士”、“小男孩” 他们对待浅
5、水洼中危在旦夕的小鱼的态度:(1)无所谓 (2)很“在乎”思考:到底怎样对待这些脆弱的生命呢?谁的态度更值得我们肯定呢?(学生回答)师:人类是自然界的一员,是生命世界的一部分,正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。因此,我们应该对大自然抱有感激之心,应该善待大自然、爱护其他生命。(板书) 人与自然之间应该是和谐的,友好的。大自然是我们生存的唯一家园,对大自然的征服其实就是对我们家园的侵略和掠夺。所以,为了人类的长远利益,我们应该从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及道德习惯。正确理解人与自然的关系。(板书)它体现了一种境界、一种文明。 板书:正确理解人与自然的关系
6、它体现了一种境界、一种文明活动五: 做一做:(教材P5页)思考:从点滴小事做起,我们应怎样爱护环境、保护生命的多样性? 写一则公益广告用语,警示人们善待其他生命。(教师指导学生完成,并检查完成情况)2、人的生命的独特性师:生命是多彩的,但生命又是独特的,请大家思考一下:人与动植物相比有哪些独特的本领?生:(学生的答案可能会丰富多样,如人能用语言表达、交流思想,人能制造生产工具并利用工具改造世界,人类创造了许多物质财富和精神财富,教师引导 (如金字塔、大城市建筑群、航天飞机等),以加深学生印象。)师:从金字塔、万里长城、蒸汽机、计算机、航天飞机来看,这些人类智慧的结晶无不体现出人类伟大的创造力,
7、在这个地球上还有哪一种生命能如此地改变自己的命运呢?生:只有我们人类!。师:(进一步引导)那么人类之所以能如此地改变自己的命运,归根到底在于什么呢?教师出示漫画“苹果树下的牛顿”。教师引导学生仔细看漫画,并设问假设苹果打在了猴子头上,猴子会想到什么?生:(猴子想到的是可以美餐一顿了,把苹果吃掉。)师进一步引导:但苹果落在牛顿头上,牛顿却在思考另一个问题,苹果之所以会落地是因为地球有一种引力,从而发现了伟大的万有引力定律。引导学生思考,体会出人类最聪明、最具智慧(板书)。 正如恩格斯所说,“思维是地球上最美丽的花朵”。这也正是人类生命独特性的突出表现。(1)人的自然性与社会性(板书)师:人的自然
8、性其实已不仅仅简单地是区别与其他动物的生物的自然属性,而是社会化了的自然属性。因此,认识人类与其他生命的区别,应主要认识其社会性。人类具有无限的创造力。(板书)人类在一定的社会条件下结成一定的社会关系进行生产劳动,进行利用自然、改造自然的活动,并不断推动社会的前进。这种创造力是其他生命所不具备的。只有人类才有如此巨大的创造力。 人类有思想、有智慧。(板书)有意识地能动的改造世界是人类特有的本领,因为有思想、充满智慧,人类才有法律、道德等行为规范,才有科学、教育、文艺等方面的发展,才能思考未来,才会关心社会、关注世界。(2)认识每个人生命的独特性(板书)师:正如世界上没有完全相同的两片树叶,每个
9、人也各有不同。(指导学生阅读教材P67页对话) 生理:容貌 心理:性格、兴趣 社会价值:理想、价值活动六:说一说独特的自我:(教材P7页图表) (指导学生阅读教材P78页:我就是我)(三)课堂小结:同学们,大干世界,生命丰富多彩,世界上没有两片完全相同的树叶,世界上也没有两个完全相同的人,每一个生命都以独特的方式生活,每一个生命都因有独特的价值而存在,世界也因你、因我而精彩。愿大家热爱生命,珍惜生命,用你独一无二的智慧去构划未来,用你独一无二的双手去开创未来。(四)本课知识点(1)在自然界中,生命以其丰富多彩的形态存在着。人类要与自然和谐相处。(2)生命是大自然的奇迹,是地球声最珍贵的财富,世
10、界因为有了生命才如此生动和精彩。(3)人类是自然界的一员,是生命世界的一部分,我们应该善待大自然、爱护其他生命。(4)人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同,人具有无穷的智慧和巨大的创造力。(5)正如世界上没有两片完全相同的树叶,每个人的生命也都是独一无二的。(五)课后作业1、熟记本课知识点(在作业本上抄写一次)(1)在自然界中,生命以其丰富多彩的形态存在着。人类要与自然和谐相处。(2)生命是大自然的奇迹,是地球声最珍贵的财富,世界因为有了生命才如此生动和精彩。(3)人类是自然界的一员,是生命世界的一部分,我们应该善待大自然、爱护其他生命。(4)人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同,
11、人具有无穷的智慧和巨大的创造力。(5)正如世界上没有两片完全相同的树叶,每个人的生命也都是独一无二的。2、为什么人类要与大自然和谐相处?(参考资源与学案P1页:我的新知识。)3、怎样理解人的生命具有的独特性。(参考资源与学案P1页:我的新知识。)4、说一说“独特的自我”(教材P7页)第二课时(总第2课时)教学目的: (1)懂得生命的珍贵,知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法,知道常用的一些应急电话。(2)学会判断紧急情况的能力;提高紧急情况下自我保护的能力;发展学生的 交流、合作能力,获取信息的能力,书面及口头表述能力,模仿、创造能力。教学重点、难点:生存能力教育(永不放弃生的希望
12、)教学方法:情境体验法教学过程:(一)导入新课: 每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。每一条生命都是珍贵的。生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提。板书标题: 一、生命属于我们只有一次(二)讲授新课1、人最宝贵的是生命 皮之不存毛将焉附?没有生命,人生的一切无从谈起,创造有意义的人生,必须有生命这个基本载体。只有有了生命,你才能享受权利、履行义务,才能奉献他人和社会。活动一:读一读 想一想(P8) 奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”? (生命、健康对人生的意义和价值)(学生讨论回答后阅读教材P8页最后一段教材)板书:生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提活动
13、二:看一看 谈一谈(P9)(体会生命的欢乐、美好) 请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。(指导学生看图,讨论回答问题)板书:生命充满了无限的欢乐。 当然,生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦,这是正常的。欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活。构成了丰富多彩的人生。板书:正确认识生活中的苦和乐,才能体会到生命的美好。活动三:算一算,想一想(教材P9页)(讨论回答)板书:生命是短暂的、不可重复的,每个人的生命只有一次。 讨论:人生命的可贵还体现在哪些方面?(让学生讨论回答,教师适当点拨)资料: 生命的价值有一个生长在孤儿院的小男孩,常常悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意
14、思呢?”院长笑而不答。一天,院长交给男孩一块石头,说:“明天早上,你拿这块石头到市场上去卖,但不是真卖,记住,无论别人出多少钱,绝对不能卖。”第二天,男孩拿着石头蹲在市场的角落,有不少好奇的人对他的石头感兴趣,而且价格越出越高。回到院内,男孩兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上,有人出比昨天高 10 倍的价格来买这块石头。最后,院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示,结果,石头的身价又涨了 10 倍,更因为男孩怎么都不肯卖,竟被大家传为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院,把这一切讲给院长听,并问为什么会这样。院长没有笑,望着孩子慢慢说道:“生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头,由于你的珍惜而大大提高了它的价值,竟被传为稀世珍宝。你不也像一块石头吗?只要自己看重自己、自我珍惜,生命就有价值。” 生命是短暂的,生命是不可重复的,每个人的生命只有一次,因此,我们每个人的生命也是最宝贵的。2、珍惜爱护我们的生命 (板书)(1)学会依法保护我们的生命健康权师:国家法律保护公民的生命和健康不受侵害。大家对相关法律了解多少? (引导学生学习相关链接的法律知识) 因此,我们要学习法律知识,明确法律赋予我们的权利,学会依法保护自己的生命健康权。(2)增强自