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1、是彰显个性还是提倡创新历届高考作文真题 据记者现场采访交卷考生了解到今年江苏省的高考作文题目大致如下：俗话说“有话则长无话则短”也有人说“有话则短无话则长”无话的时候也要说出自己的见解在这个时代是彰显个性还是提倡创新?以此为题材写800字作文 彰显个性培养创新 在小学语文教学中呆板的教学方法已经满足不了课堂的需求随着一轮轮的教学改革新颖独特的教学方法层出不穷根据教师的教学经验总结出要让小学生能快速地理解和学习知识并且对语文感兴趣就要培养学生自身的创新能力创新是一切事物发展的灵魂当今时代也需要一些有创新能力的佼佼者创新能力的培养要与语言文字相结合要有教学目标和教学规律也就是说要在课文知识、作文、
2、情景等过程中培养学生的创新意识和创新能力也进一步表达了教师教的创新方法 一、开拓思维引出知识 在上小学语文课时面对的都是懵懂的孩子对于新知识新事物有一个渴望认知的过程教师就要用新的讲课方法让学生领会这节课的知识就要有一个创新的过程想象是一种跨越的思维在想象中可以模拟出很多素材教师在讲这节课的知识之前可以让学生想象一个虚构空间例如北京的春节一课的课堂讲解教师在讲解之间可以给学生一个想象的空间想象春节来临时候的情景让学生们讲解一下在我们当地春节样的春节期间都要做什么进一步引申一下其他地方的春节都样子有些习俗等等通过学生五花八门的描述可以引导出北京的春节样子的增加了课堂的气氛加强了知识的应用并且加深
3、了知识的印象达到事半功倍的效果 二、培养学生创新能力的精心设计 语文课堂教学中要加强学科的渗透教师可以把音乐和语文相互结合利用音乐和图片来陶冶学生们的情操并且进一步激发和培养学生的思维能力这样可以起到意想不到的效果(1)利用音乐如在阅读理解有关动物知识一文中在进入延伸的教学过程时要求学生以所知道的动物为题写一篇小短文平时的单调教学中学生会很难想象出更多的动物如果教师要配上音乐运用音乐创设情境增强学生们的想象能力和思维能力一边放课文录音一边放歌曲包含老虎、海鸥、狮子、牛等叫声的自然音乐在学生写作之前让学生先静下心来闭上眼睛边听边想这样他们的大脑一定会跟随不同动物的叫声来想象动物的形态和体貌特征就
4、好像置身于动物的天堂中看到了五彩斑斓的景色听到了各种各样的声音然后在让学生把头脑中的模式写下来会发现有一种很不一样的效果(2)利用图片图片是一个良好的教学工具把美术融入语文教学过程中可以丰富孩子们的想象力和创造力也可以提升他们的学习兴趣把语文课文中单调无味的语言转化成富有活力色彩的形象生动的图像学生在这节课的学习中不但理解了课文知识又增加了思维能力和想象能力以图导思利用不能用于语言很好的表达出来的句子用图片来说明引导学生借助画面深入思考跟随文章的含义来领悟文章中心和重点如十六年前的一文的教学用投影显示的画面和文字然后指导学生透过图片来分析主人公的神态和心情状态让学生融入画面有一种情景交融的感觉
5、 在小学语文教学中呆板的教学方法已经满足不了课堂的需求随着一轮轮的教学改革新颖独特的教学方法层出不穷根据教师的教学经验总结出要让小学生能快速地理解和学习知识并且对语文感兴趣就要培养学生自身的创新能力创新是一切事物发展的灵魂当今时代也需要一些有创新能力的佼佼者 一、开拓思维引出知识 在上小学语文课时面对的都是懵懂的孩子对于新知识新事物有一个渴望认知的过程教师就要用新的讲课方法让学生领会这节课的知识就要有一个创新的过程想象是一种跨越的思维在想象中可以模拟出很多素材教师在讲这节课的知识之前可以让学生想象一个虚构空间例如北京的春节一课的课堂讲解教师在讲解之间可以给学生一个想象的空间想象春节来临时候的情
6、景让学生们讲解一下在我们当地春节样的春节期间都要做什么进一步引申一下其他地方的春节都样子有些习俗等等通过学生五花八门的描述可以引导出北京的春节样子的增加了课堂的气氛加强了知识的应用并且加深了知识的印象达到事半功倍的效果 二、培养学生创新能力的精心设计 语文课堂教学中要加强学科的渗透教师可以把音乐和语文相互结合利用音乐和图片来陶冶学生们的情操并且进一步激发和培养学生的思维能力这样可以起到意想不到的效果(1)利用音乐如在阅读理解有关动物知识一文中在进入延伸的教学过程时要求学生以所知道的动物为题写一篇小短文平时的单调教学中学生会很难想象出更多的动物如果教师要配上音乐运用音乐创设情境增强学生们的想象能
7、力和思维能力一边放课文录音一边放歌曲包含老虎、海鸥、狮子、牛等叫声的自然音乐在学生写作之前让学生先静下心来闭上眼睛边听边想这样他们的大脑一定会跟随不同动物的叫声来想象动物的形态和体貌特征就好像置身于动物的天堂中看到了五彩斑斓的景色听到了各种各样的声音然后在让学生把头脑中的模式写下来会发现有一种很不一样的效果(2)利用图片图片是一个良好的教学工具把美术融入语文教学过程中可以丰富孩子们的想象力和创造力也可以提升他们的学习兴趣把语文课文中单调无味的语言转化成富有活力色彩的形象生动的图像学生在这节课的学习中不但理解了课文知识又增加了思维能力和想象能力以图导思利用不能用于语言很好的表达出来的句子用图片来
8、说明引导学生借助画面深入思考跟随文章的含义来领悟文章中心和重点如十六年前的一文的教学用投影显示的画面和文字然后指导学生透过图片来分析主人公的神态和心情状态让学生融入画面有一种情景交融的感觉 三、引导学生设计教学求出创新 在课堂教学活动中教师一味地讲解是不能满足学生的表现欲望的教师只是一个引导者为了让学生更好地了解知识可以用课堂辩论、课堂模拟演出个性体验精彩它是一种很好的教学方法它可以锻炼学生、口才表达能力、心理素质能力将开创语文课堂的新的活跃气氛并能把我们的语文课知识灵活的运用起来如在讲解鸟的天堂一课时教师可以让学生形象的模仿出各种鸟类的形态声音以及典型的动作也可以让学生去猜测同学所模仿的鸟类
9、?里不像?谁会模仿的更像?进一步加强认识各种鸟类然后教师可以根据他所模仿的动物进行提问教师做补充增强课堂教学气氛这样来看同样的一篇课文用不同的教学方法去讲解就能够谈出不同的看法得出不同的效果进一步培养学生的思维的独创力 四、评价学生的创新 每一个学生都需要体验他们的成就感满足他们的表现欲他们非常希望自己的知识能得到教师的肯定和认可怕是一个眼神和微笑学生都非常地在意教师要及时鼓励学生的积极性教师对学生的活动成果从中做出评价在这过程中教师要给予肯定无论学生的创新是积极的还是缺乏进步的教师都要给予一定的评价以便增加学生创新意识增强创新信心 总之要培养学生良好的学习兴趣必须要选择有良好的教学策略从现阶
10、段教育不断的改革可以看出教师的教学方法要不断提高作为一名小学语文教师身负教育学生学习的重任所以我们必须采取良好的教学方法进行教学高度重视情景的应用提高学生学习的创新能力和教师教学的创新能力让学生走向成功 人类在很早之前就存在了而在人类诞生之前自然便悄然出现人类企图征服自然就像当初恐龙想要主宰世界一样人类是多那么地不自量力在自然面前人类所当今所掌握的技术只不过是凤毛麟角人类的下场只会重演恐龙的悲剧自生自灭 人类企图征服自然的种种行为最终只会被自然弄得不堪一击我们没有理由也没有资本去与自然相对抗我们所能做的只有敬畏自然保护生态环境用一种谦虚的态度去向大自然学习才能使人类继续繁衍、发展下去 人类今天所利用的自然资源来获得的经济增长是在为我们的子子孙孙挖下了一个又一个难以填满的陷阱我们要为自己的贪婪付出代价我们获得的利益只是暂时的而失去的资源却是永久的如果人类再不停止无节制地使用自然资源终有一天人类会受到自然的惩罚 那么大自然的力量到底有多大呢?或者说在自然面前人类有多渺小呢?人类所引以为豪的种种发明如杂交水稻航天飞船什么的在自然面前只不过是一件极其简单的玩具大自然能创造像“一线天”等险象环生的美景亦能让花朵绽放自己的芬芳;大自然能帮助人类灌溉庄稼大自然也能让人类瞬间消失请问人类能如此潇洒地控制、改变这一切?人类的智慧与大自然的智慧相比只能用“相形见绌”来形容人类必须要学会敬畏自然
