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1、大通县长宁镇润泽学校简 报（第14期）2011年12月6日走进名校看课改华东课改名校行2011年11月20日至11月28日，我校教师姚国超、李财林、李海业、吴有琪、王绘英五人在中心学校的组织下，到江苏省南京市溧水县东庐中学和江苏省泰兴市洋思中学进行了观摩和学习。登上东去的列车，离开初冬的高原。我们想着初冬江南大地是怎样的景象，这些课改名校的教学理念和崭新的教学方法，能给我们带来怎样的冲击和震动，这种好奇、希望的心情随着东行的列车在飞驰。带着这种心情踏上江南的土地，初冬的江南映入我们眼帘的是密布的江河、绿色的原野、欣欣向荣的景象。这一切给我们这些初进江南的人们以新奇和欣喜。让我们对即将学习和考察
2、的名校有了更多的期盼。11月21日我们从南京出发，经过不算太长的车程。把我们带入了这次学习的第一个名校江苏省南京市溧水县东庐中学。东庐中学地处农村，学生基本都是本地的农民子弟。走进东庐，它虽然没有城市学习的富丽堂皇，但可以看出无论是学校的基础建设还是校园环境都是十分的出色，环境优美、基础设施齐全。根据东庐中学的安排，上午二三节课，老师可以根据自己的要求听课。下午在阶梯教室集体听学校有关领导作的专题报告。通过听课和专题报告，让我们感触最深的是东庐中学的学案和导学案教学。在东庐中学这一教学模式，是经过多年的实践，多年的积累探索出来的。受到了教育界专家和同仁的肯定和赞扬的。东庐中学的学案和导学案这种
3、教学模式，核心的就是如何进行学案和导学案的编写。在学案和导学案的编写过程中，主要采用的就是“集智备课、共同参与、分工合作、反馈交流、成果共享”的原则进行编写的。因此编写出的学案和导学案更有针对性和实用性。在学案和导学案的使用过程中，如何引导和指导学生进行课前预习成为学案教学成败的关键。为了将课前预习搞好学校采取了多种措施，如自主预习、小组合作预习、课堂预习、课后自主预习等。这样就从各个方面保证了这种教学方法的有效性。11月23日，我们又来到了这次学习参观的另一个目的地江苏省泰兴市洋思中学。走进校园，就可以感受到浓郁的文化气息，处处洋溢着积极向上的人生激励。走进校门口，就可以看到校名“洋思中学”
4、背面的八个大字立志成材，报效祖国；往前走，两边的宣传栏背面分别贴着“学习改变命运，细节决定成败”、“彰显生命色彩，拥抱美好未来”；甚至连邮筒都可以用来成为激励学生努力的阵地今天我以洋思为荣，明天洋思以我为荣。更让人觉得与众不同的是洋思中学合理的建筑布局，每个年级是一栋单独的教学楼，每一层都有办公室，教师方便上课、个别辅导，学生方便问问题，并且便于管理。每栋教学楼都用一条长廊连接着，走廊里一抬头就看见英文单词，还有道德品德的激励语及其英文版，不仅是走廊，就连食堂都有英文单词，让学生随时随地都可以接受到知识的熏陶，这让我非常震撼。洋思中学的教学模式概括为“先学后教，当堂训练”。“先学后教”包括三个
5、环节：明确目标、自学指导、检查点拨。第一个环节是“明确目标”，这里的目标指的是“学习目标”，不是指“教学目标”。第二个环节是“自学指导”，这个环节要做到“四明确”：明确时间（用几分钟）；明确内容（学习教材的第几页）；明确方法（在自学时要运用什么方法）；明确要求（在自学时要思考哪些问题、准备教师检查）。也就是说，自学的时间要紧张，不要太宽裕，要让学生又剖紧张感。 第三个环节是“检查点拨”。这个环节主要是来相互解答，教师点拨一般只用几分钟。所谓“后教”，就是学生在先学过程中教师通过巡视准确掌握学习情况，启发学生交流，解决“先学”中的问题，达到“兵教兵”的目的。“当堂训练”就是达标检测，让学生在课堂
6、上独立地、快节奏地完成作业。在洋思的课堂上，学生活动贯穿整个教学过程的始终，充分体现了学生的主体地位。学生不仅仅是学“会”，而是逐步养成了会学，再辅以“堂堂清、天天清、周周清”的有效实施，洋思教学质量得以充分地提高。通过对这两所学校的参观考察使我认识到：第一、现在的教学对老师的要求越来越高，不仅要求老师要掌握教材，还要掌握学生、掌握学情。第二，教师不仅要学会使用教材，还要学会根据课程标准编写教材。第三，教师要转变观念，要引导学生变“要我学，变为我要学”。把课堂的主体还给学生，教师起到的是引导、帮助、引领的作用。学习结束了，带着对未来的向往。使我们认识到今后要做的工作有很多。如何将学来的经验用好，搞好我们的教学工作，将是以后工作的努力方向。2011年12月6日5 / 5
