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1、1利用生物实验培养学生能力【摘 要】在当今社会，教育不但是给学生传授知识，更重要的是培养学生的素质和能力，既要让学生知道是什么，更要学生知道为什么，更重要的是知道怎么做。不仅要学会知识，而且要学会动手动脑的能力。【关键词】培养；能力【Abstract】Nowadays society, education not only is give student induction knowledge, more important development the students character and ability, since want to let the student know is
2、 what, even want a student to know why, more important know how to do.Not only want academic association knowledge, but also want to master to begin ability of move the brain.【Key words】Development；Ability在当今社会，教育不但是给学生传授知识，更重要的是培养学生的素质和能力，既要让学生知道是什么，更要学生知道为什么，更重要的是知道怎么做。不仅要学会知识，而且要学会动手动脑的能力。生物学是以实验
3、为基础的科学，实验是培养学生这方面十分重要的途径。1培养学生积极参与的意识2在以往的学生实验中，实验材料，试剂都是书本上指定的，课前由教师准备好，实验时学生完全按规定步骤操作，在这个实验过程中，学生完全成了不用思考的机器操作者。一直到实验结束都没有留下完整印象。这种教学没有给学生留下积极思考的空间和余地，抑制了学生的主动性和思考的独立性。而现代教育就是要引导学生积极参与，因此，要结合具体实验，教会学生一些基本的实验研究方法，然后让他们主动查找资料，弄清实验原理，选择合适的实验材料和方法。这样，可加深学生对实验全过程的认识。提高实验课的效率，也可培养他们的兴趣和特长。2在试验中培养学生的动手能力
4、首先让每一个学生亲自去做每一个实验，确保每个学生都动手。例显微镜的使用，装片的制作等是生物实验的基本功，尤其是显微镜的使用，直接关系到实验的成败。如果显微镜不能正确使用，装片做的再好，也观察不到应有的现象，使实验前功尽弃，所以实验前要进行基本功的训练，是每个学生达到使用显微镜的熟练程度，从镜头的安装，视野的调节，装片的安放到观察方法都能熟练准确进行。通过训练，学生的动手能力提高很快，能使用低倍镜福观察涂片。如在实验中训练学生怎样盖盖玻片，才能使装片不出现气泡等，这是制作装片的基本功也很重要。3培养学生收集和处理生物信息的能力有时，实验不一定会取得令人满意的结果，此时，鼓励孩子们通过讨论分析实验中出现的现象，通过思考找出解决问题的方法。例3“叶绿体中色素怎样提取”这一实验，有的学生可能得不到清晰的四条色素带，虽然没有得到满意的实验结果，但对实验知识的引用能力和领悟能力得到了发展，同时也培养了自己综合处理生物学信息的能力。
