《数字媒体方向课程标准.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数字媒体方向课程标准.doc（158页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 环境艺术工程系课程标准河南职业技术学院环境艺术工程系广告设计与制作专业（广告数字媒体艺术方向）专业课程标准目 录广告传播课程标准1计算机辅助设计（AI+PS）课程标准9广告媒体课程标准14视觉设计（版式）课程标准21广告学概论课程标准26消费心理与消费行为课程标准35标志设计课程标准43多媒体界面设计课程标准48摄影摄像课程标准53UI设计课程标准59影视后期制作（AE）课程标准64影视后期制作（premiere）课程标准70新媒体广告课程标准75广告文案写作课程标准82影视广告课程标准92网页设计课程标准98广告媒体策划课程标准103影视后期制作实训课程标准109广告媒体策划实训课程标准1
2、13网页设计实训课程标准120毕业设计课程标准123风景写生课程标准128顶岗实习课程标准132影视广告赏析课程标准135广告专题选讲课程标准140电影电视艺术欣赏与广告创意课程标准146创意思维课程标准151深入贯彻落实科学发展观和党的十七届五中全会，及全国、省、市纪委工作会议精神，坚持以人为本、执政为民理念，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，弘扬理论联系实际的马克思主义学风actively carry out the law on civil air defense education, drawn out of the air defense in Pingliang c
3、ity Building under easy fare, daily special inspection and regulation, overfulfilled the province upper and lower knots of up to 500,000 yuan fee collection tasks. 5, further standardize internal management, improve staff quality. Adhere to the161广告传播课程标准 课程名称广告传播课程编码适用专业广告设计与制作（广告数字媒体艺术方向）总学时/学分523
4、执笔人李姗审核人柴鹏举一、课程概述（一）课程的性质与定位传播是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科，也是广告设计与制作专业最重要的基础课之一。对于广告来说，既要沟通信息，又要交流情感，它更多强调的是产品与人的情感世界、精神世界的联系。于是，广告作为沟通的艺术，沟通的不仅是来自产品利益的主张，更是来自深层化心理的认同，因此，文化内涵是决定广告传播的关键因素。因此可以说，广告与传播之间有着深刻的联系。广告传播作为广告设计与制作专业的基础课，对于学生更加深入地理解广告活动，懂得理念、视觉等的表达与沟通，具有极其重要的意义。广告传播课程立足传播基础理论知识，是广告设计与制作专业学生的必修课。广告
5、传播研究以人与人之间如何借传播的作用而建立一定的关系重点和立足点为重点和立足点。它研究主要包括：内向传播、人际传播、公众传播、大众传播和组织传播。而其中又以大众传播为主。研究传播其实就是研究人：研究人与人，人与其它的团体、组织和社会之间的关系；研究人怎样受影响，怎样互相受影响；研究人怎样报告消息，怎样接受新闻与数据，怎样受教于人，怎样消遣与娱人，了解人与人怎样建立关系。广告传播注重研究广告传播受众的心理和接收信息的逻辑思维、广告传播中广告信息的发出、流通、接受的过程以及所达到的效果，从而达到对消费者深层次的广告文化理念渗透。特别是对于广告数字媒体艺术专业方向的教学来讲，如何运用媒体进行广告传播
6、，把握传播的规律和方法，更有效地运用媒体工具进行广告传播，是此方向学生应掌握的必备技能，因此，这也是广告传播课程的专业基础性的深刻体现。（二）与相关课程的关系1.先修课程由于传播是人的一种基本社会功能，所以凡是研究人与人之间的关系的科学都与传播学相关。广告传播是广告专业的基础课，可为学生提供理论支撑，为后续专业课程的学习打下良好的基础。2.后续课程广告学概论、影视广告、新媒体广告、广告媒体等这些后续课程与广告传播密切相关，又是广告数字媒体艺术专业的必修课。（三）课程改革的理念广告传播课程主要分为以下几个模块：广告应用传播的发展历史，广告传播基本原理、传播的各种模式（人内传播与人际传播、群体传播
7、与组织传播、大众传播）、传播学原理、广告符号传播、广告传播的模式与功能、广告传播技巧、传播效果等，课程重点讲述传播理论和广告传播实效应用。本课程以教师课堂讲授和讨论为主，学生自学为辅，教学过程中运用现代多媒体教学手段。在课程改革中，积极实行引导式、讨论式教学，加强与学生的双向交流，实行反馈机制。鼓励学生独立思考，激发学生学习的主动性，促进学生个性与能力全面发展。在理论教学过程中，强化应用理论教学，把广告与传播密切结合，以应用为目的，在实践教学环节加强针对性和应用性。通过教学，使学生了解广告信息与传播、广告符号传播、传播媒介、传播类型，以及广告传播的理论与实践等。掌握用传播学视角认识现实世界的方
8、法，并进一步提高日常的和专业的广告传播实用技能。（四）课程设计的思路课程教学内容主要包括：简要介绍广告传播发生、发展和演化的历史与规律；系统讲解传播学的基本概念和原理；着重讲授广告与传播的结合运用、广告传播原理、广告传播的模式与功能、广告传播的方法和技巧、广告传播的受众分析等知识。培养学生运用传播学知识和理论认识、分析和解决各种现实的大众传播问题的能力，并能灵活运用传播知识辅助广告的有效传播。 二、课程目标（一）知识目标本课程主要研究广告信息传播的一系列要素，即5W：who(谁）says what(说了什么）in which channel（通过什么渠道）to whom（向谁说）with wh
9、at effect（有什么效果）。其内容有：人类传播现象、传播学发展历史及演变规律、广告传播的发展及演变、广告传播信息的表达、传播学基本原理、广告传播基本原理、广告传播技巧、广告传播媒介、广告传播环境、广告传播的受众分析、广告传播效果评估及广告传播的未来发展方向等。本课程要求学生正确认识课程的性质、任务及其研究对象，对传播理论及广告传播运作形成一个整体的认识；掌握学科的基本原理和基本方法，包括国内外传播理论与实践的最新发展；熟识广告传播的全过程，了解广告传播运作中的注意事项。特别是关于大众传播媒体的知识理论部分，应该着重掌握。（2） 能力目标 1.对广告传播理论知识的全面理解和把握。 2.紧密
10、联系实际，具备分析案例、解决实际问题，策划广告传播活动流程、掌控实际广告传播活动、进行传播效果评估和分析。3.掌握广告传播中关于大众媒体的理论部分，能够自觉运用，加深对于媒体传播的理解，能够；理论联系实际，解决传播中的媒体应用问题。（3） 素质目标 1.了解传播学基本理论知识。 2.掌握广告传播的基本原理和实际操作。 3.有效运用广告传播的各种手段进行广告传播活动。 4.具备与广告传播相关的各种学科的基本知识。通过本课程的学习和实践，学生应能掌握有关广告信息传播理论、技巧以及传播与其它相关领域乃至于和整个社会系统的关系，为其后几乎所有的专业课程打下坚实的理论基础。三、课程内容与要求（一）课程总
11、体设计课程学习情境（项目）1 广告传播的基本原理学时分配 传 播 学 教 程学习单元（子项目） 41广告传播：信息的交流与共享2广告传播与社会规范 3广告传播与文化4广告传播与经济学习情境（项目） 2广告传播的主要类型6学习单元（子项目）1广告自身的传播2个体与个体的传播3广告传播的过程与范围学习情境（项目） 广告信息4学习单元（子项目） 1信息的内涵 2信号与符号的区别3信息与传播学习情境（项目）4广告传播与传播理论6学习单元（子项目）1广告传播的地位和特点 2广告传播者的任务 3广告传播者的权利和责任4广告传播者职业道德和职业理论 学习情境（项目） 5 广告传播的媒介6学习单元（子项目）1广告传播媒介的概念与特点 2广告传播媒介的类型 3媒介工具与技术的发展对社会的影响 4大众传媒5媒介理论述评学习情境（项目） 6广告传播对象受众分析6学习单元（子项目）1广告受众理论 2受众观念的发展历程 3受众研究的新观念 4广告传播的受众构成特点5广告受众选择机制6广告受众与信息反馈学习情境（项目）7广告传播效果分析6学习单元（子项目） 1宣传策略 2传播效果理论 3意见领袖和两级传播 4信息来源的可信度 5创新扩散
