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1、131.女娲补天（第一课时）教学目标：1、会认“塌、冶、 ”5 个生字，会写“冶、炼”等生字，能正确认读“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、冶炼、大盆”等词语。2、能正确、通顺、有感情地朗读课文。尝试练习用批注的方式概括各自然段的主要内容，用关键词串联法概括课文主要内容。3、了解女娲补天的原因，体会“天塌地裂”的可怕情景，培养想象力，激发阅读神话故事的兴趣。教学重点：了解女娲补天的原因，体会“天塌地裂”时的可怕情景，培养想象力，激发阅读神话故事的兴趣。教学难点：尝试练习用批注的方式概括各自然段的主要内容，用关键词串联法概括课文主要内容。教学过程：一、揭题导入，初步感受神话的
2、神奇色彩。1神话故事猜猜看。2揭示课题。 3引导学生质疑，并带着问题自读课文。二、检查朗读，初步感知内容。1出示第一组词，检查生字带出句子。轰隆隆 塌下 露出 熊熊大火 围困 燃烧 挣扎自由读指名领读。 提醒生字读音。仔细读读第二行词，你有什么发现？ 出示句子：不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。这几句话告诉我们什么呢？小结： 2检查第二组词，带出段落。出示词语：读一
3、读，重点学习“冶炼” 。熄灭 喷火 缺少 纯青石液体 大盆 冶炼学习段落： 默读 24 自然段，想想女娲做了哪些事？试着用几个词组把他概括出来，写在段落旁边，做好批注。引导学生由一句话逐步概括成词组：求神灭火、造船救人、上山找石、炼石补天出示五彩云霞图片，齐读课文最后一段。 尝试用关键词串联法概括主要内容。三、围绕“可怕” ，读出感情，激发想象。1、 默读课文第一段。用画出具体描写女娲补天原因的句子。指名回答，出示句子：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。2、读了这几句话，你有什么感受？ 3、认识叠词，理解叠词的作用。4、是啊，太可怕了！你仿佛看到了什么？听到了什么？围绕“围困、挣扎” 两个词展开想像。5、朗读。四、存疑结课，提出下节课学习任务。1、传说，我们人类是女娲创造的，此时，她的人民遭遇到了灾难，女娲又怎么能不奋力相救呢？同学们，女娲是如何冒着生命危险去补天的呢？下节课我们将继续学习。2、布置作业：1、课内：书写生字2、课外：阅读神话故事
