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1、,第1课时,第2课时,第1课时,rn,24 少年闰土,（18811936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，成为新文化运动的主将。,鲁迅,主要作品： 小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集华盖集等。,请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，读顺课。,一望无际 家景 郑重 供品 祭器 讲究 盼望 厨房 毡帽 项圈 刺猬 伶俐 经历 潮汛,自读要求： 请同学们用较快的速度默读课文，边读边圈画重点词句，思考：闰土给你留下了怎样的印象？,聪明活泼,机智能干,见多
2、识广,你是从哪些语段中感受到闰土的这一性格特点的呢？默读课文，画出体现少年闰土性格特点的相关语句。,自由读课文，思考：“我”与闰土初次见面时，闰土的模样如何？,他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。,紫色的圆脸,闰土长年生活在海边，这是被风吹日晒的结果。,戴一顶小毡帽,他是个穷苦人家的孩子，因为那时候的穷人都戴这种帽子。,颈上套一个明晃晃的银项圈。,hun,你能看出什么？,他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。,思考： 文中对闰土的性格特点是怎样描写的？,从
3、中可以看出他是个怎样的少年？,从闰土的外貌、语言、动作等方面进行描述。,闰土是一个健康天真、活泼可爱、机智勇敢的少年。,作者向我们展示了这样一位少年，表达了作者对闰土怎样的感情呢？,对闰土的喜爱之情。,认清生字的形，描红、临写生字，互相提醒易错的部位。 仿照文中描写闰土外貌的方法，用几句话描写一位同学或老师的外貌。,第2课时,上节课，我们初读了课文少年闰土，大家还记得闰土是一个怎样的孩子吗？ 请大家快速默读课文，想一想：文中还有哪些描写人物的方法？ 这节课我们继续学习这篇课文。,用自己的语言描述这幅图片。读课文第1自然段，比较与自己描述的异同。,_的天空中挂着一轮_的圆月，下面是海边的沙地，都
4、种着_的西瓜。其间有一个_的少年，项带_，手捏一柄_，向一匹猹尽力的刺去。那猹却_，反从他的胯下逃走了。,金黄,深蓝,将身一扭,一望无际的碧绿,十一二岁,银圈,钢叉,第1自然段采用了倒叙的方法，一开始就把要介绍的人物介绍出来，然后按照事情发展的顺序逐步回忆，依次叙述，同学们在今后的写作中可以借鉴运用。,自读提示： 请同学们快速地默读课文，边读边做批注，思考：闰土向“我”讲述了哪几件事？结合相关语段，用简洁的语言概括：闰土向 “我”讲述的第一件事是什么？,须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩
5、在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背,“下大雪了，在沙地里捕捉各种鸟。”用简洁的语言怎样概括？,雪地捕鸟,你能用相同的方法概括出其他几件事吗？,海边拾贝,瓜地刺猹,沙地观鱼,从“扫出空地、支起大竹匾、撒下秕谷、一拉”等词语中可以体会到什么？,闰土经验十分丰富。,这些鸟你见过哪几种？你从中体会到了什么？,闰土见多识广。,省略号省略了什么？,省略了其他的鸟雀。,闰土向“我”讲述自己的海边生活时，你能想象他说话时的语气、神态吗？读出轻快、热情、自豪、喜悦的语气。,现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。,通过课文
6、的学习，你喜欢闰土这样的少年吗？“我”对闰土有着怎样的感情呢。,羡慕、喜欢,钦佩之情,阅读提示： 默读课文第6-19自然段，勾画出你认为有趣的词句，展开丰富的想象。 思考：闰土向“我”讲述了四件事，他心里仅有这四件事吗？ 小组内交流自己的感受，找出文中相关语句。,我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道 我素不知道天下有这许多新鲜事 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的,文段中分别出现了四个“不知道”，“我”不知道的事有哪些呢？四个“不知道”前均有一个程度词，“并、也、素、所”分别表示怎样的含义呢？,“并”表示两件以上的事，“我”不仅不知道看瓜要管的是
7、獾猪、刺猬、猹，而且不知道“猹”到底是怎么一件东西。,“也”表示即使过去很长时间，现在还是不知道。 “素”表示从来、一直，“我”一直都不知道天下有这许多新鲜事。 “所”表示都，“我”和往常的朋友都不知道闰土所知道的新鲜事。,再次朗读课件中的三句话，交流“我”此时内心世界的变化。,表达了“我”对闰土在海边自由自在的生活的羡慕、赞叹之情。,当闰土在瓜地刺猹、海边拾贝、雪地捕鸟、沙地观鱼时，“我”和往常的朋友们又在干什么呢？,他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。,“院子里高墙上的四角的天空”，指的是“我”和往常的朋友们如井底之蛙，生活的天地非常狭窄。由于整天
8、关在院子里，不能广泛地接触大自然，所以知识贫乏。这句话表达了“我”对当时生活的不满和对自由自在生活的向往。,当闰土在瓜地刺猹的时候，“我”正在_(干什么) 当闰土在雪地捕鸟的时候，“我”正在 _(干什么) 当闰土在海边拾贝的时候，“我”正在 _(干什么) 当闰土在沙地观鱼的时候，“我”正在 _(干什么),“我”能和闰土永远在一起吗？ （1）自读第19自然段。 （2）想象“我”与闰土依依惜别的场景。 （3）分小组交流讨论。,课文通过肖像、衣着的描写突出人物的外貌特征，通过对人物的语言、动作的描写刻画了人物的个性特征。作者以一种回忆的方式叙述了一段儿时的往事，表达了作者与闰土之间深厚的友谊和对闰土的怀念之情。,少年闰土,怀念,记忆（瓜地少年）,见识丰富 聪明勇敢 纯真质朴 活泼可爱,盼望,相识（结识原因）,钦佩,相处（雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地观鱼）,难过,相别（不肯出门、托带礼物）,相见（紫色圆脸、头戴毡帽、颈套项圈、见人怕羞）,欢喜,
