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1、师生之间高三作文 师生之间一 青春的坐标系上已悄然掠去了十四个身体单位长度的韶华岁月早已将我的记忆碎片串联勾勒成成长历程的剪影回眸我的成长历程老师无疑添上了浓墨重彩的一笔的确许多老师也许只是你人生旅途中擦身而过的背影然而有些老师却宛如知心朋友当你打开记忆樊篱时会给你似曾相识燕归来的喜悦师生之间的那一点一滴总会在你平静的心湖中漾起涟漪 初中生活的班主任给我留下太深的印象不高的个头浓缩智慧晶莹的眼镜涌动着灵感他很平易近人很坦诚师生之间洋溢着和谐与喜悦朗诵是班主任的嗜好因为此我们收获了许多欢乐那是一节语文自习课班主任挺了挺鼻梁上的眼镜神采奕奕地告诉我们举行一次演讲比赛教室炸开了锅老师微笑着说：那就让
2、我身先士卒吧排山倒海般的掌声过后老师低调地开读了信天游在山沟沟回旋老师的首秀令我们叹为观止似乎深情赵忠祥的真传我们心领神会忽然老师的口里迸出了一句家乡话引得我们哄堂大笑随后老师那句我是家乡人的敷衍却引来我们善意的嘘声接着同学们个个秣马厉兵展现自我颇有些长江后浪推前浪的意味那节课溢满了欢声笑语 师生之间洋溢着感动情怀永不能忘却一篇文章父亲触动了老师记忆的心弦老师即兴为我们讲叙了他父亲对儿女的深爱他主动演唱起了父亲：那是我小时候常坐在父亲肩头老师那澄澈的双眸似乎在眺望着童年偎依在父亲身边的情景又似乎在眺望另一个世间沧桑的老人也许是师生间特有的默契亦或是心灵感应同学们不约而同地响起了掌声我们分明看见
3、老师眼眶中闪烁泪花那泪一半因为父亲一半因为我们谁说了男儿有泪不轻弹的谬论我要说泪水磨砺男儿更加坚强！经历父爱感动与洗礼我们感悟到太多 师生之间洋溢着大爱无私那个黑色星期五早已定格在我的记忆里考场上的倒戈让我迷惘无助而归途中撞伤小孩宛如晴天霹雳折磨我的心我想在黑暗与惶恐交织的漫漫长夜中仓皇出逃但我却不能在痛苦的沼泽中自拔叮叮的电话声响起遥远的电话那头传来熟稔的声音班主任老师！辰啊没事没什么大不了的你要坚强明天还会阳光灿烂掷地有声的字句惊醒梦中人浸透着老师厚重的爱那坚实的双臂为我撑起了半边天让我在歧途与羁绊前不再孤单 白驹过隙岁月的末班车载入我们驶入下一个轮回离别的伤感却阻止不了时光车轮前进的脚步
4、但我们深知那师生间的点滴早已化为我生命中不可磨灭的永恒我同样也会驾着老师用希望编织的诺亚方舟暖人心暖世界 师生之间二 老师与学生之间向来多被认为是纯粹的教与被教的关系常有这样的情景：两个学生因某一问题而争得面红耳赤不可开交：一方搬出了最厉害的一着：老师就是这样说的对方哑然其实那位学生的论据是站不住脚的对事物无所不知的人在现实中是不存在的即便对于某一学科的某一方面甚至某一点也大有值得商榷、探索的领域学生不必迷信老师老师不必小瞧学生道之所存师之所存师生之间在教与学的过程中要相互学习共同提高真正达到教学相长的目的教与学的过程是对立统一的对同样一个问题由于师生的学识多少不同、认识角度不同往往会产生不同
5、的想法或解法把这些观点加以理顺、综合往往会使我们产生更高层次的、全新的认识从而得出更加客观、准确的结论记得初中时上节选的杨沫的小说青春之歌老师启发大家思考林道静的名字究竟有什么特色一位同学说：我认为作者用道静的名字不如道净三字更彻底更准确道字不必说用净字使人想到清心寡欲无丝毫尘思杂念更符合林父为她取名的本意再说沙和尚的法名不就是悟净在同学们的笑声中老师回答说：你讲得有理但不足取林道静的父亲信佛但舍不得姨太太所以没有出家他本人眷恋红尘想来也不愿让他的宝贝女儿去代飨他的宿愿其二道净象个尼姑的法号让人觉得枯燥而林道静却并非尼姑；用道静,虽然也总有那么点奇怪之处但一下子就容易使人想到一位文雅、清秀的女
6、子这一段有趣的对话格外真切地印在我的记忆中不用说课上得极成功老师讲好了我们也觉得又真正学到了许多东西圣人无常师就是说圣人没有固定不变的老师.比喻无论是谁只要有长处就向他学习在学习的过程中也不能迷信权威要有独立思考敢于质疑这样才能把学到的知识真正变成自己的东西知识面前人人平等尽信书不如无书书的作者就如我们的老师一个过分依赖老师过分相信书本的学生他不会是一个很好的、有创造性的学生学生不但要善于领会接收老师讲授的知识而且要善于提出疑问善于掌握学习的方法把学到的知识真正变为自己的东西一个过于自信不爱听学生中不同意见的老师他同样也不会是一个好老师师不必贤于弟子弟子不必不如师只要师生都能真正认识到这一点就
7、能够做到教学相长、青出于蓝而胜于蓝,我们的教学工作就能够更上一层楼进一步做好 师生之间三 妈妈生下我不久就跟爸爸离婚了妈妈走后爸爸也外出打工去了我只能住在奶奶家所以生活中最让我难忘的除了奶奶的爱就是我的老师们他们除了教给我知识外还关心我的生活关注我的心情教给我做人的道理 就拿去年来说吧我和教我们语文课的老师就发生了一件难忘的事 她姓余有一双非常明亮的大眼睛乌黑的、清澈的眼睛那天上完她的课同学们都去多媒体室照相大家都挤在前面我挤不过他们退在门边转头看到了站在走廊里的余老师我笑着走上去她也笑了把我拉到她的办公室聊天 我记得清楚那天不光是我向她谈了我的家境和近期的学习情况她还向我谈了她的童年往事鼓励
8、我 她说：我小时候家里也不富裕爸爸在矿上工作全家人的生活都靠他来支撑他是我们家的顶梁柱谁知后来发生了事故爸爸和舅舅还有他们的200多位工友全都死在井下当时我正在上初中你想我听到这样的消息会怎样开始那几个月总是流泪后来我懂事了更加勤劳节俭学习更加努力因为我知道我与别的同学是不一样的常常在阴暗潮湿的小房子学习到深夜 考上大学了我急迫地问 她笑了很温和地说：我要没考上今天能当你的老师呢 我这才知道我的问话幼稚搓搓手接着听余老师的故事 后来我大学毕业了找到了一个对象就是教你们数学的齐老师可是结婚三年多了都没有孩子余老师皱着眉头连声叹气 看医生了我轻声问 看了我是上高中的时候留下的病医生说是着凉得的 我
9、看着她握住她的手对她说：余老师我想做你的女儿你看可以 余老师高兴地对我说：好啊这是我们两个人之间的秘密那天我特别开心走出余老师的办公室连忙冲进同学当中 此后的这半学期里我更加用心听她讲的课余老师真的把我当成她的女儿一样作文本里时常夹着她温馨的留言条不久谁知这秘密还是走漏了消息走漏消息的不是别人恰恰是余老师那天是她的生日是她亲自告诉我的我给她画了一幅象征幸福的图画并且在旁边还题写了一首自己瞎编的祝福诗看得出她很高兴就在上课的时候讲完课她微笑着对全班同学大声说：下星期谁要是过生日我就以妈妈的身份来奖励他（她） 后来我的生日到了她给我买了一套学习用具还有字典她想的可真周到啊我也不知道她是从儿知道我的
10、生日的更巧的是那个星期过生日的不仅仅是我自己还有三位同学自然余老师也给他们买了同样的礼物余老师总不至于把他们也当作自己的孩子吧事后我思考了许久好像我有点儿吃醋了不过老师的善良、慈爱还是让我久久地感动着 师生之间四 师生之间是快乐的师生之间是美丽的师生之间是互相照顾的师生之间太多太多的事是那样感动人是那样使人出乎意料有父亲对待孩子的感觉有一种极大的父爱之情老师对学生是那样和蔼可亲 上次运动会老师选中了我那是我与老师最快乐温暖的一次老师把牌号挂在我们背上我跑完后老师急忙给我水喝生怕我们渴着又急忙给我披上衣服生怕我冷了在别人跑时老师时时刻刻为我们听着生怕把我们作废了；我们跑时老师给我们领跑让我们跑一
11、个好成绩；吃饭时一碗少了老师便让她们再加生怕我们饿了；我们不喝汤也让我们喝生怕渴着我们吃完饭又给我们买水喝腿疼了老师说：蹲站蹲站直到我们摔跤了才停的这样我们的腿就再也不疼了 还有一次是我们和老师最快乐的一次那是下午的第一节课了老师让我们介绍自己的英文名字而且还要上写我们都以为老师喝醉了才会上这样轻松的课可是不是老师跟我们说他觉得这样的课很重要而且还说了叶俊豪上自习时玩篮球玩的多么开心连老师都看入迷了他哭了流下了后悔和悔改的眼泪我们大家都笑了老师也笑了我们是那么地快乐到了第二节我们整个教室也处于快乐之中老师说：我们去参加运动会别人都瞧不起我们乐堂小学可是我们用实力打败了别人别人再也不敢瞧不起我们了我们又笑了 师生之间真幸福呀我如同有了好多亲兄姐妹又多了一个父亲,我好高兴
