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1、四（上）生字词语汇总1编织闪耀创造智慧浸透波涛朝霞崇高地北天南祝愿塑造项目 辛劳 涌起衷心 茁壮成长古今中外2但愿品尝观赏屈指可数形影不离阴晴圆缺十全十美缺少虽然 心绪不宁情不自禁宽慰 皓月当空时隐时现 做官 眼睁睁 悲欢离合3秋月青螺湖光白银峨嵋山 清溪 山峡 思君4明丽珍藏烦恼照耀井井有条酿造酒歌 梳子 梳理羊肠小路想念柔韧桂花 苹果 紫袍练习 1 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 十年树木 百年树人5庄严宣告 栋梁 政府 仪式 毛泽东 红墙黄瓦 雕梁 画栋 中央 雄伟壮丽 格外挺拔 遥遥相对 花团锦簇 姹紫嫣红 翩翩 起舞 五彩缤纷 华灯齐放 纵情歌唱 格外挺拔
2、6绘画 承认 不知疲倦 陈列 出租 茶杯 购买 成绩 错误 励志 嫉妒 礼貌 优异 临摹 激怒 承认 功夫不负有心人 有眼不识泰山 震惊 日夜奔驰 道歉 7销毁 历史 欺侮 值得 山寨 盐巴 销毁 公斤 震惊中外 彻底咆哮 嚣张 收缴 水泄不通 应邀 彩旗林立练习 2 表现爱国主义的：以身许国 碧血丹心 疾恶如仇 大义灭亲敢怒敢言 忧国忧民 横眉冷对 浩气长存8济南 著名 大约田亩 悬崖洞穴喷吐 占领雪堆 白浪翻滚晶莹剔透明珠散落 银花盛开 虎啸狮吼 秋雨潇潇 水声喧腾昼夜不息9山沟县城图画恰似继续逃窜 敏捷林深叶 茂诗情画意高低错落色彩斑斓蔚为壮观憨态可掬姿态若无其事异兽珍禽10顽皮 严肃
3、偶尔 汽笛 舒缓平稳 一抹晚霞 极目远眺仪态端庄绿意盎然骠悍强壮辽阔无垠悠然自得牲畜默默无言11左右新鲜 谢落 尤其帮忙吩咐拣去 糕饼仔细 即时 姿态 沉浸练习 3 湖光山色人间天堂明月清风桂子飘香水光接天相得益彰 江山如画鱼米之乡12板 斧一丈 加厚柱子 合拢精疲力竭血液 皮肤巍峨 冉冉上升 纵横交错13铁链偷盗迈进惩罚啄食肝脏 希腊获得 小心翼翼 触犯大发雷霆烟火袅袅不远万里14水罐骄傲惭愧渗出漏水 浇灌 花种 花瓶 完好无损欣赏 日复一日不禁练习 4 混沌不分昏天黑地大刀阔斧开天辟地 与日 俱增顶天立地变化万端改天换地四（上）复习知识点培养良好的学习习惯(7)1本学期培养的良好学习习惯：
4、读书有选择，读书做记号，留心观察事物。2学写读书做记号的方法有： ？ 。1老师，您好！1老师，您好！这是一首现代抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。诗中“ 哪个人的成长不浸透着教师的心血！” 和“哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作园丁、蜡烛、铺路石。2“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”中“浸透 ”“蕴含” 两词充分说明了教师工作的伟大意义：传播知识，教书育人，培养了一批又一批的人才，推动了社会的发展、人类的进步。“古今中外”“ 地北天南”从
5、时间和地域两方面突出强调了教师无时不在、无处不在为社会、人类作贡献。“心血”“ 辛劳”两个词也可以体会到教师为了孩子们的成长辛勤工作，表现了教师无私奉献的精神。3老师，您好！中，老师用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“老师，你真伟大！。 ”4全诗有两条线索：一条是描写、赞美教师事业的崇高和美好；另一条是孩子们对教师的无限感激和真诚祝福。5“昨天 ”“今天”“理想”这是两个比喻句中的词语，诗句中“ 昨天”指过去的历史。“今天”指现在；“ 理想”指未来。诗人用这句话形象地说明了教师不仅要让学生知道历史，现状和未来，还要帮助学生树立远大的理想，走向幸福的明天。
6、6“春晖 ”：比喻教师的关心和爱护；“朝霞” ：比喻教师的教学像早晨的霞光，给学生带来光明、美好的一天；“ 春蚕”：比喻辛勤的老师；“理想的丝线” ：比喻教师心情劳动的工作成果； “甘露”：比喻教师付出的心血；“茁壮的新苗”“ 幸福开放的鲜花 ”：比喻幸福成长的学生。2但愿人长久1但愿人长久的题目中：“ 但”的意思是只。“愿” 是希望、祝愿的意思。“长久” 的意思是长久地活着，心怀美好的情感。题目的意思是：但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心间。苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺” ）的人生哲理，用（“但愿人长久，千里共婵娟 ”
7、）表达自己的美好祝愿。课文中表现苏轼情感变化的词语是先 “心绪不宁” ，接着“埋怨” ，后来“ 宽慰”。2“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可以用课文中的 “世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！”来解释；“ 但愿人长久，千里共婵娟！”可以用课文中的 “但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！”来解释。词中的“此事” 指的是“ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺” ；“婵娟”原指美好的样子，词中指美好的月色。这些词句表达了词人热爱生活、积极奋发的宽大胸怀。3古诗两首1望洞庭是唐代诗人刘禹锡写的，作者借助丰富
8、的想象和形象的比喻，描绘了秋月映照下的洞庭湖的美景，表达了诗人热爱大自然的美好感情。诗的前两句是：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。“相” ：相互。“和 ”：和谐，协调 。“镜”：铜镜，比喻洞庭湖水面。“未”：没有、未经。“ 镜未磨”：形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。这两句的意思是：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。可以用成语水平如镜来形容此时的洞庭湖。后两句是：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。“遥望” ：远望。这两句的意思是说：在明月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑
9、的青螺，十分惹人喜爱。诗中描写了白、银、青三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。 这首诗歌运用了比喻的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜；后两句把洞庭湖比作了白银盘，把君山比作了青螺。2峨嵋山月歌是唐代诗人李白初离四川时写的。诗人在（秋天的晚上）乘船远行，从（清溪）出发，驶向（三峡），最后到达（渝州）。描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。读了古诗，我的眼前出现了（峨眉山、月亮、平羌江）等景物。诗人从“峨眉山月” 写起，点出了诗人远游的时令是在秋天，前两句是：峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。“影” ：月影。“流”：流动。这两句的意思是说：秋高气爽，峨嵋山月
10、色特别明朗，月影映入江水，又伴随着“我” 顺流而下。后两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。“发” ：出发。“夜发” ：连夜出发。“ 向”：驶向。“思”：思念。“ 下”：顺流而下。这两句的意思是：连夜从清溪出发向三峡驶去。渐渐地，那半轮明月也看不到了，而船已经顺将而下驶向渝州了。途中见到月亮，勾起了诗人思念（故乡和友人）的思想感情。4秋天1秋天课文主要采用了拟人的修辞手法，全诗压的是 ao 韵，课文中表现拟人的词语有很多，如：“嚷着”“举着 ”“穿红袄”“披紫袍”“红着脸” 等。这首诗描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。2为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”？“黄叶
11、” 是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让醉人的景色永留心田，永驻人间。（1）秋天到了，大地发生了很大的变化。太阳（更红更娇），空气（更甜更好），（桂花）和（野菊花）（山茶花）开了，（稻穗）、（苹果）、（葡萄）和（向日葵）成熟了，（玉米）和（高粱）（棉花）也成熟了。（2）秋风如同（柔韧）的梳子，把田野梳得（井井有条）；秋光（如同）发亮的汗珠，（蓬蓬勃勃）在田野闪耀。（3）走在秋天，头顶有（明丽）的阳光照耀；捡一片黄叶悄悄地（珍藏），秋天（永远）会向我们微笑。这一段与课文第一段（呼应）。（4）、秋天这首小诗运用拟人的手法，用流畅明快的语言，为我们描绘了秋天的美。作者
12、从描写秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香反映秋天的美。（5）1 你为什么喜欢秋风？（秋风像个淘气的娃娃，又像一把柔韧的梳子）2 “把夏天的脚印儿轻轻涂掉是什么意思？你觉得这个省略号有什么作用？（好像是风在一点一点擦拭脚印，掩盖夏的痕迹。）3、学过的课文北大荒的秋天描写秋天的成语（秋高气爽 一叶知秋 春华秋实 秋桂飘香）4、太阳更红更娇吗？秋天到了，红红的苹果、紫红的葡萄、举着红缨的玉米、红着脸儿的高粱空气更甜吗？桂花、菊花盛开，空气中到处弥漫着醉人的花香。5、“柔韧的梳子”、“井井有条” 许多植物的果实成熟了，高低错落，颜色分明，让人赏心悦目，显得井井有条。6、“发亮的汗珠”、“闪耀”秋天这个收获的
13、季节里，人们在田野上辛勤劳动，洒下勤劳的汗水，然而内心却是喜悦的，他们收获的不仅仅是成熟的果实，更是一种希望。 7、走在秋天，头顶有（明丽）的阳光照耀；捡一片黄叶悄悄地（珍藏），秋天（永远）会向我们微笑。表达作者对秋天的赞美和留恋。二、选词填空。文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 桃李争妍 后继有人 一鸣惊人 十年树木 百年树人1王小芳是个（聪明过人）的孩子。2他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（一鸣惊人）。3班会课上，班主任徐老师自豪地说：“ 我们班人才济济，竞争激烈。（文思敏捷）的小作家张雨晴下笔如有神，（聪明过人）的速算能手刘泉敢跟计算机较量我看到这（桃李争妍）的班集体，为建设北上海
14、（后继有人）而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能（一鸣惊人），也让同学们刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，一定要（青出于蓝）而胜于蓝。二、名句归类劝学类：1、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。2、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。惜时类：1少壮不努力，老大徒伤悲。2一年之计在于春，一日之计在于晨。3一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。送别类：1劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 2莫愁前路无知己，天下谁人不识君。3孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 春天：1不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2等闲识得东风面，万紫千红总是春。夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。秋天：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 冬
15、天：1千山鸟飞绝，万径人踪灭。爱国类：1天下兴亡，匹夫有责。2人生自古谁无死，留取丹心照汗清。友情类：1海内存知己，天涯若比邻。2桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 赞美老师（与 1老师，您好！相关）:春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 李商隐随风潜入夜，润物细无声。 杜甫捧着一颗心来，不带半根草去。 陶行知天才可贵,培养天才的泥土更可贵。 鲁迅关于思乡（与 2但愿人长久相关）春风又绿江南岸，明月何时照我还。 王安石独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 王维描写山水的诗句：青山横北郭，白水绕东城。明月松间照，清泉石上流。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 天门中断楚江开，碧水东流至此回。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。描写月亮的诗句： 举头望明月，低头思故乡。野旷天低树，江清月
