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1、教育部关于开展新一轮普通高等学校申请建设高水平运动队评审确定工作的通知教体艺函20103号各省、自治区、直辖市教育厅（委），新疆生产建设兵团教育局：2005年，教育部、国家体育总局印发了关于进一步加强普通高等学校高水平运动队建设的意见（教体艺20053号），经专家评估后，我部确定了235所具有招收高水平运动员资格的普通高等学校（含项目）。经过4年多的努力，普通高等学校高水平运动队建设取得了明显成效，高等学校运动技术水平大幅度提高，为国家培养了一批优秀体育人才，同时，也推动了普通高等学校体育工作的全面开展，带动了基础教育阶段学校课余体育训练与竞赛的广泛开展。为落实中共中央 国务院关于加强青少年体
2、育 增强青少年体质的意见（中发20077号）中提出的“进一步办好体育传统项目学校和高等学校高水平运动队，充分发挥其对群众性体育的示范带动作用”和教育部 国家体育总局关于进一步加强普通高等学校高水平运动队建设的意见（教体艺20053号）中提出的：“对普通高等学校高水平运动队建设定期进行检查与评估”的精神，促进普通高校高水平运动队建设工作科学、健康的发展，我部决定组织开展新一轮普通高等学校申请建设高水平运动队的评审确定工作。现将有关事项通知如下：一、评审对象1.根据我部2010年普通高校招收高水平运动员工作安排中所公布的234所招收高水平运动员的高等学校及项目（以下简称“已批准学校”）；如学校不再
3、举办所公布的项目，则此项目不参加本次评审。2.新申请参加高水平运动队建设评审的本科院校，包括“已批准学校”申请新增运动项目（以下简称“新申请学校”），其中“新申请学校”申报运动项目不超过2项。二、评审基本内容 对“已批准学校”评审内容的重点是高水平运动队建设取得的主要成效，包括运动训练管理、参赛情况、比赛成绩、经费投入、保障措施和学校群体工作等方面。对“新申请学校”评审内容的重点是学校群体工作开展基础好，所申报的运动项目有传统并取得一定成绩，在训练设施、教练员队伍、管理制度、投入保障等方面达到基本条件。三、评审运动项目 根据我国高等学校开展运动训练的传统和训练条件，及与世界大学生运动会和国际、
4、国内大学生比赛项目相衔接的原则，评审项目为：田径、游泳、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、橄榄球、手球、棒球、垒球、武术、击剑、射击、定向越野、跳水、攀岩、自行车、体操、艺术体操、健美操、摔跤、柔道、跆拳道、帆船、帆板、赛艇、皮划艇、龙舟，以及棋牌、冰雪运动类等32个项目。 四、评审程序与办法 1.高校自评“已批准学校”和“新申请学校”应按照本通知及“已批准学校”高水平运动队建设项目评审指标体系（附件2）、“新申请学校”高水平运动队建设项目评审指标体系（附件5）（以下简称评审指标体系）的要求进行自评。在此基础上将自评报告和“已批准学校”高水平运动队建设项目评估表（附件1）或新申请学校高水
5、平运动队建设项目申报表（附件4）(以下简称自评表)及相应支撑材料，包括管理文件、表格、数据、证明（涉及训练场馆设施的需附照片)等（附电子版），报所在地省级教育行政部门。学校按要求对所属每一运动项目进行评估，并分别填写相应表格。支撑材料要在学校体育管理网页上公示，并确保网络畅通。2.省级教育行政部门组织初评各省级教育行政部门要根据本通知及评审指标体系要求，组织专家组对“已批准学校”和“新申请学校”上报的各项目自评报告及相应的支撑材料进行初评。专家组原则上由5人以上组成，由学校体育教育、训练、管理方面经验丰富的专家、教授组成。 专家组依据本通知要求，按照公平、公正的原则，对每个评审项目进行全面、客
6、观、细致的评价，并进行量化赋分，投票决定初评合格学校，然后按同一运动项目得分从高到低进行排序。各省级教育行政部门签署意见后于2010年 6月10日前（以当地邮戳为准）将自评表、 省（区、市）“已批准学校” 项目评审汇总表（附件3）、 省（区、市）“新申请学校” 项目评审汇总表（附件6），以及学校自评报告与支撑材料（附电子版）一式8份，一并报送我部体育卫生与艺术教育司。3.综合评审 （1）专家网评在省级教育行政部门初评的基础上，教育部组织各运动项目专家组依据评审指标体系对各校自评报告、支撑材料通过网络进行评审，并按同一运动项目对所有参加本次评审的高等学校进行排序。（2）会议评审教育部根据省级教育
7、行政部门评审意见、网评意见和全国普通高等学校高水平运动队建设的总体规划，组织专家进行综合评审。经综合评审符合条件的普通高等学校，按教育部关于普通高等学校招收高水平运动员的规定招生。 五、有关要求1.有关高等学校严格按照本通知要求，依据评审指标体系，实事求是撰写自评报告；申报支撑材料要真实可靠，有备案可查。2.各省级教育行政部门要认真做好省级初评工作，组织专家严格执行评审标准，保证评审公平、公正进行，合理布局，防止一哄而上，省级评审不合格学校不得上报。3.我部将组织专家对各地和各高等学校高水平运动队的自评和初评结果进行监督和抽查，对违反评审工作要求的单位予以通报批评，并纠正其评审结果。4.各地和
8、各高校要利用本次高水平运动队建设评审工作的契机，进一步加强高校高水平运动队的管理，加大运动项目建设力度，建立健全检查与评估的机制，切实推动我国高校高水平运动队建设工作科学、健康的发展。教育部体卫艺司联系人：王龙龙、刘海元，电话（传真）：010；电子邮件:。附件：1.“已批准学校”高水平运动队建设项目评估表2.“已批准学校”高水平运动队建设项目评审指标体系3. 省（区、市）“已批准学校” 项目评审汇总表4. “新申请学校”高水平运动队建设项目申报表5. “新申请学校”高水平运动队建设项目评审指标体系6. 省（区、市）“新申请学校” 项目评审汇总表 教育部 二一年二月三日附件1 “已批准学校”高水
9、平运动队建设项目评估表省（区、市）学校名称学校代码学校地址邮编评估项目学校领导姓 名电话（传真）联系人姓 名电话（传真）手 机自评报告（自评报告及支撑材料另附）自评得分学校意见 学校签章 二一年 月 日专家组评估意见（请另附详细意见） 专家签名： 二一年 月 日省级教育行政部门意见评审分数评审名次签 章二一年 月 日 附件2 “已批准学校”高水平运动队建设项目评审指标体系评估指标主要观测点及评估内容分值分配得分组织领导（5分）校领导重视有校领导专门负责，定期召开专题会议 。2组织机构设有专门机构，人员配备完备，分工明确。2发展规划发展目标及规划符合学校实际。1运动队管理（10分）招生管理严格遵
10、守有关招生政策；相关的规章制度、处罚条例等管理文件齐全；网上公布招生办法、招收项目、招收人数等；群众举报登记及相应处理备案材料齐全。25学籍管理有专门的高水平运动员学籍管理文件，学籍管理档案（包括个体化培养方案、参加训练和比赛的有关规定、违纪行政处分规定、办理离校请假规定、住宿管理规定等）；历年招收高水平运动员名册以及报中国大学生体育协会注册等配套材料齐全；“在校、在读、在训”运动员比例达到90%。25训练竞赛管理有严谨、科学、规范的训练计划、训练比赛总结；训练时数达到10小时/周以上；25日常管理高水平队伍配备专职领队、辅导员；有完整的伤病、事故、奖惩记录等。25教练员队伍建设（10分）编制
11、与结构有专职教练员队伍编制；教练员队伍知识结构、年龄结构、学历结构、职称结构合理。25建设与管理有引进优秀教练员和特殊人才优惠政策；教练员工作量计算办法合理；教练员业务档案齐备；有教练员竞争上岗，职称晋升和奖励相关文件。25教练员素质教练员政治可靠、工作认真、业绩突出、爱护运动员；重视科研，人均学术成果(学术论文、学术报告文章、著作、编著、材料等)数量达1篇/年以上。25培训与提高有提高教练员素质的培养规划，培训方案、经费支持和考核材料完善。25续表评估指标主要观测点及评估内容分值分配得分条件保障（15分）训练场馆设施具有专门的训练场馆设施，能够保障高水平运动队训练需要。4训练辅助设施辅助训练
12、设备齐全、完善，能够保障运动员身体健康、运动恢复、医务监督的需要。4经费投入年度经费预算稳定，数额充足，能够满足运动员训练和比赛的需要；人均经费额数达1.5万/人/年。7教学与训练效果（50分）教学效果高水平运动员遵守校纪校规，学习认真、作风良好，在学校中享有很好的声誉，获得各种奖项（优秀学生奖、体育道德风尚奖、奖学金等）；高水平运动员达到95%的毕业率、85%学士学位获得率；有保送研究生的相关办法并能达到一定升学比例。5参赛情况近四年曾1次以上参加全国大学生运动会及以上比赛（包括奥运会、世界大运会及国内外各单项比赛）（10分）。近四年曾2次以上参加全国大学生单项协会组织的体育比赛（8分）。近
13、四年曾3次以上参加省级大学生体育比赛（6分）。近四年曾2次以下参加省级大学生体育比赛或市级大学生体育比赛（4分）。10比赛成绩奥运会、世界大运会、全国运动会取得前8名。全国大学生运动会取得前3名及国内外各单项比赛中取得优异成绩和名次（35分-31分）。全国大学生运动会取得前8名及全国大学生单项体协比赛取得前3名（30分-26分）。省级大学生运动会取得前8名及省级大学生单项体协比赛取得前3名（25分-21分）。省级大学生单项体协比赛取得前8名（20分）。地市级比赛中取得前8名（10分）。35学校群体工作状况（10分）国家学生体质健康标准实施国家学生体质健康标准测试率100%，合格率85%以上，每年按要求将测试数据上报教育部。（如测试率为90%以下，合格率为70%以下，该项则得1分）。5学生群体性课外体育竞赛早操和课外体育活动、竞赛形成制度，阳光体育运动落实有力，学生体育俱乐部和学生体育协会覆盖面广，学生参与率高。5附件3 省（区、市）“已批准学校” 项目评审汇总表学校名称学校代码支撑材料详细网址得分排序
