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1、14 再见了，亲人学校 班级 姓名 【学习目标】1会认“役、硝”等 8 个生字，会写 12 个生字；正确读写“战役、硝烟、友谊、雪中送炭”等词语。 2正确、流利、有感情的朗读课文，品读自己喜欢的段落。 3感悟课文内容；领悟课文叙事和抒情相结合的写作特点。 【预习导航】一、小资料，我知道：1950 年美国入侵朝鲜，并轰炸我安东等地，战火烧到了鸭绿江边，中国人民志愿军于 1950 年 10 月 跨过鸭绿江， “保家卫国，抗美援朝” 。战争进行了近 3 年，中朝人民打败了侵略者 。1958 年 当最后一批志愿军撤出朝鲜回国时，朝鲜人民依依惜别 本文就反映了这个场面。 二、我能在文中找到下列生字词，并
2、能正确读写两遍。战役 硝烟 雪中送炭 情谊 捣米谣 噩耗 跺脚 大搜 挎着 篮子三、我能找到文中的重点词，还能理解它们的意思。 亲人 ： 雪中送炭： 唯一 ： 同归于尽： 四、根据课文内容填空。本文主要写了 ，表达了 。文中提到的亲人有 、 、 、五、质疑。丁丁的问题：三个亲人为什么都是女性啊？志愿军是朝鲜人民的亲人吗？【课堂探究】 一、大娘、小金花、大嫂是朝鲜亲人的代表，他们为志愿军付出了很多，请概括他们的事迹。大娘： 小金花： 大嫂： 联系上下文是个好方法。 画词语时要速读课文要注意“噩、嫂”的笔顺。概括时语言要简练。 二、 “是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地来给我
3、们吃，这真是雪中送炭啊！”1 “雪中送炭”的意思是 ，文中具体指 。2雪中送炭时遇到了哪些危险？ 这么危险还要送反映了 3生活中你遇到过类似雪中送炭的情景，用上“雪中送炭”写下来。 三、 “你知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜，后面山上的野菜挖光了，你又到前沿阵地去挖。 ” 1 “你”是 ，到前沿阵地去挖遇到的危险有 。2大嫂冒着生命危险去挖野菜说明了 。四、依据角色填上合适的对话。志愿军：大娘停住您送别的脚步吧！八年来，您为我们花了多少心血。大娘： 志愿军：您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？大嫂： 五、课文前三个自然段在写法上的共同点是什么？【达标训练】一、
4、选择带点字的正确读音。空着肚子（kng kng） 心血（xi xu） 看守（ kn kn）睡熟（sh shu）血泊（b p）友谊（y y）侦探（zn zh n）二、先比一比 ，然后组词。宜（ ）硝（ ） 唯（ ）谣（ ）篮（ ）谊（ ）销（ ） 维（ ）摇（ ）蓝（ ）三、选词填空。坚强 刚强1 小金花是多么（ ）啊！ 面对困难和挫折，我们一定要（ ）。忘怀 忘记2 敌人不会（ ）在朝鲜战场上得到的教训。 3 这比山还高比海还深的情谊我们怎能（ ）？四、 判断下面的句子分别是什么类型的句子。A.陈述句 B.疑问句 C.感叹句 D.祈使句 E.反问句1您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温
5、暖！（ ） 2怎么？心里难过，唱不出来？（ ）3快回家休息吧！（ ）4当时有很多同志感动的流下了眼泪。 （ ）五、根据课文内容填空。大娘为了救伤员，失去了 。小金花为了救老王，失去了 。大嫂为了给志愿军挖野菜，失去了 。 志愿军为了帮助朝鲜人民打败美国侵略者，在朝鲜的土地上 六、读片断，完成问题。再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。 1朗读这一小节语气应该（ ） （悲愤 高兴 留恋 ）2本小节连续用了三次“再见了，亲人！” 说明了志愿军 。3你是怎样理解“我们的心永远
6、跟你们在一起。”这句话的？七、阅读短文，完成问题。 依依惜别的深情战士们背起背包,挎上了枪, 走向夹道欢迎的人群. 人们的眼睛潮湿了,但谁都忍着,竭力喊着口号 ,仍然没有哭. 可是,当战士们握着老妈妈的手,叫了一声 阿妈妮,再见! 不知道是哪个老妈妈忍不住了 ,捧着战士的手,第一个哭出了声.接着是姑娘们,孩子们哭出声来, 然后是那些男人们无声的眼泪,低低的啜泣.这时候,战士们简直是在朝鲜人民送行的泪雨中行进, 这不是哪一个人在哭,这是全朝鲜民族在捧着赤心送着他们至亲至爱的友人! 我的一滴泪,也止不住滴在这千行泪雨中.呵, 亲爱的, 可敬的朝鲜人民!在纷飞的战火中,你是那样刚强!敌人把你的城镇变
7、成了废墟,你没有哭; 敌人把你的家园烧成了灰,你没有哭;敌人杀死了你的亲人, 你没有哭 。可是今天, 当你的战友-中国战士们要离开你的时候,你却倾洒了这样多的眼泪!仿佛要把你们每个人一生一世的眼泪,都倾洒在今天! 1写出下列词语的近义词。竭力（ ）啜泣（ ）废墟（ ）倾洒（ ）2.画出文中的一个排比句。3“我的一滴泪,也止不住滴在这千行泪雨中。 ”中“千行泪雨”说明 “我”滴下泪不为 ，为 。4.读了本文你有什么感受？自评： 师评： 日期： 15* 金色的鱼钩学校 班级 姓名 【学习目标】1认识 12 个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白”等 17 个词语。 2体会课文的思想感情，受到忠于革命、
8、舍己为人的品质的教育。 3学习抓住人物语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。 【预习导航】一、背景我知道：这个故事发生在红军长征途中。长征从 年开始至 年结束，历时 年，行程约二万五千里。其中红军克服的困难常人难以想象，发生了很多感人至深的故事，如 二、读课文画出以下词语并能理解。颧骨 两鬓 斑白 搪瓷 收敛 疙瘩 粗糙 抽噎 宿营地 青稞面 喜出望外 热气腾腾 无边无际 昏迷不醒 奄奄一息课文较长，边读边画，不会读查字典 哟。三、本文主要写 ， 最感人，他是一个 的人。 四、质疑。我的问题： 【课堂探究】一、读课文，文中哪些内容最让你感动，画出来，想想为什么？（在书上写出感悟）温馨提示：细
9、细品读描写老班长的外貌、语言、行动、神情的句子。二、合作探究：1理解“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。 ”这个句子意思“ 金色的光芒”指 句子的意思： 2假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色鱼钩的故事呢？（提示：抓住主要内容，用口语表述。 ）【达标训练】一、给下面的词语选择正确的读音，用“”标在后面。歼灭（qin jin ） 粗糙（zo co） 作料（zu zu ）勉强（qing jing） 和青稞面（hu hu）抽噎（ y y）二、写反义词。沉重（ ） 粗糙（ ） 挽救（ ）鼓舞（ ） 脆弱（ ） 三、给下面的句子加上恰当的关联词语。1 （ ）他岁数大
10、，对大家又特别亲， （ ）大伙都叫他“老班长” 。2这汤（ ）没加作料， （ ）我们觉得没有比这更鲜美的了。四、阅读。 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我道。我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒熟读后要深思。 展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。1.对画线句子的正确理解是
11、（ ）A.我看到老班长忍饥挨饿，内心极为沉重。B.我几天没吃饭，没有力气。C.草地能吃上鱼不容易，我舍不得喝下这少之又少的鱼汤。2“意思只有我知道” ，老班长的意思是： 3.用波浪线画出两段话中描写老班长神态的句子。这些句子表现了老班长 的精神。 自评： 师评： 日期： 16 桥学校 班级 姓名 【学习目标】1认识 6 个生字，会写 14 个生字，正确读写“咆哮、狂奔”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，体会文章的情感。 3领悟课文在表达上的特点。【预习导航】一、用序号标出本文的自然段。本文自然段的特点是 二、课文中的生字会读了吗？连一连下面的字音吧。chn po s j ji dng tng bo咆 搀 揪 瞪 祭 豹 肆 淌三、联系上下文解释词语。拥戴：
