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1、家有小学生今天是10月的最后一天了，一转眼，楚越已经当了整整两个月小学生了，而这两个月，对于我跟楚越来说，都应该算是水深火热吧。春节刚过，楚越就一直满心期待9月1日的到来，因为这天她就能成长为一名小学生，背着书包上学校了，长大，对于楚越来说一向都是值得期待的。楚越进小学的过程有点曲折，但是跟主题无关，不做描述了，总之她还是如愿以偿的进了她想进的小学。还记得7月2号，学校对新生进行登记，在填完了诸多表格后，我们来到二楼，进行最后一关的面试，楚越拿着登记表在面试的教室门口排好队，我们家长则被要求在一旁等候，终于轮到楚越进去了，楚越似乎毫不紧张，一个人就进去了，然后门也在她的背后紧紧的关闭了，我突然
2、紧张起来，不晓得孩子是否能独自面对这些面试官。孩子爸倒是很淡定，气定神闲的散起步来。有家长戏称，孩子的面试搞得跟考公务员似的。在经过了漫长的等待后（其实估摸也就半小时吧），孩子终于在一位老师的带领下出来了，我们到校长室办完了最后一道手续后，终于拿到了入学通知书，悬着的心这才彻底落了地。孩子最后一个没有暑假作业的暑假了，给孩子添置了不少的玩具，把她的宝宝乐园进行了精心布置，只希望孩子能好好珍惜这个暑假，玩得愉快，可惜，这个暑假恰是我们最忙碌的时期，我和孩子爸整天忙碌，根本没工夫带孩子一起玩。在孩子的抱怨声中，暑假结束，迎来了一个新的学期。8月31日，孩子很早就起床了，来敲我们房门，说要早点去学校
3、报到。看着孩子那个兴奋劲，我仿佛又看到了如她这般大时的我。赶紧起床，帮孩子梳洗打扮一番，孩子特别激动，一直叽叽喳喳的讲着她对于成为一名小学生后的打算，并且很认真的说，下午让我把她的宝宝乐园收起来，布置成书房，以后她要好好读书，少玩玩具了。吃过早餐到学校，已经有不少的家长到校了，找到孩子的班级，孩子迅速的找到了她幼儿园的伙伴，于是帮他们找到了座位，在一片乱哄哄得热闹气氛中，记录下入学需要做的准备工作，领好书，完成了孩子的入学报到。下午上班，晚上没加班，回家陪孩子做准备工作，孩子兴奋的做着各类的规划：放学一回来就要先写作业；晚上8点准时睡觉；要自己收拾自己的书房；考试要打100分；要跟所有的同学都
4、成为好朋友。看着激动又兴奋的楚越，觉得孩子真的长大了。孩子真的主动把儿童乐园收掉了，跟我一起把玩具全部用箱子装了起来，孩子毕竟小，爱玩也是天性，我还是建议孩子把书房留一半出来做她玩的场所，孩子更高兴了，说以后一定先写好作业再玩。孩子的兴奋没持续多久，9月1日正式上课后，孩子开始体会到了成长的烦恼。刚开学数学学得是5以内的加减法，这个对于楚越来说比较简单，每天的数学作业，孩子都非常主动地很快就做完了，等我回来检查，语文学得是拼音，每天的作业就是读拼音练习纸，一张A4的练习纸，每天要求读5-10遍，孩子对读拼音简直是兴趣缺缺，特别是过去没接触过，拼音完全是陌生的，孩子突然感受到了压力，第一天，孩子
5、我5点回到家监督孩子读，读到晚上8点，孩子居然才读完3遍，我很生气，孩子也是委屈的哭鼻子，抱怨我管她管得太严。觉得孩子学习态度不端正，我冲孩子发了脾气。然后不理孩子了，孩子哭丧着脸赶紧洗洗睡了。第二天，孩子很早就起床了，看见我从房间出来，就挂着可爱的笑容跑过来了，说：“妈妈，你把玩具全部收起来吧，我不玩玩具了，等学习好了你再奖励我玩一会好不好？”听完孩子说的，突然有点心酸，孩子才刚上学，就要过跟过去天差地别的生活吗？但是朋友们都说，孩子刚上学培养习惯很重要，既然孩子提出来，那我就先收起来吧。后面的几天，拼音要读的内容似乎越来越多，孩子好像越来越没兴趣了，读的时候也必须一个一个指着读，刚开始读的
6、时候还好，读一会之后，孩子的脑子里似乎就出现混乱了，并且开始不耐烦，孩子的情绪让我也开始烦躁起来，对孩子发着脾气。有一天问了老师孩子的情况，老师说孩子在班上属于比较差的几个中的一个，心里很难受，看看孩子拼音过关的成绩，对照老师给家长发的短信的情况，孩子的拼音一直落后，甚至都落后好几课了，也让我着急起来，我的脾气也变得越来越暴躁，甚至有时候动手打孩子，孩子慢慢也变得不自信了，经常抱怨自己记性差，甚至有一天，孩子对我说：“我觉得读书没有什么用，每天那么多作业，累死了，我现在不喜欢读书了。”我一惊，有心疼的感觉，才上学一个月就对学习失去了兴趣，这应该是我粗暴对待她的结果吧，是啊，这一个月来，孩子几乎
7、告别了她的玩具，她喜爱的动画片，以前晚上我和她爸爸都会陪她玩游戏，这一个月，别说玩游戏，我甚至好脸色都没给过她了，孩子确实真的是够委屈的。想想我当年读书的时候，父亲只要看见我每天写作业超过半小时，就会觉得我作业太多，会去学校跟老师贪谈，他说，玩是孩子的天性，孩子放学回家，就该轻松的玩，所以我的整个读书生涯，其实是很少做家庭作业的，但是我也并没有因为所谓的回家不爱学习，成绩变差，相反，整个小学阶段，我似乎一直都是名列前茅的。看着委屈的孩子，突然觉得那时的爸爸真伟大。我开始反省自己的方法。那天晚上我破天荒的没有让孩子直接读练习纸，而是带孩子去买了讨拼音大卡片，跟孩子玩起了都卡片游戏，孩子很开心，那
8、天教她的内容都记住了，我用卡片组合成很多的音节，她也能很快很熟练的读出来，孩子开始主动要求读拼音了，然后我又找来本有注音的书，在里面找字让孩子认，孩子认得很快，而且看得出孩子很快乐，我抓住机会跟孩子说：你看看，因为你会拼音，是不是又认识了很多字啊？孩子兴奋的说：嗯，是的，是的，我以后可以用拼音认识很多字了。我又问：那学习拼音是不是很有用呢？孩子说：学习拼音是在是太有用了，妈妈，以后我一定好好学拼音。吃过晚饭，她提出想出去玩一下，是啊，好久没有出去散过步了，于是我们一家三口沿着江边去散步了，一路上，我看到什么，觉得只要是在她学过的范围内的，我都让孩子拼给我听，孩子一路很欢快的拼着拼音，到了隧道口
9、，孩子说要过隧道到江对面去，我说好的，咱们来比赛，看谁先跑到对面，正要起步，孩子拦着我说：等一下，我要先拼隧道，S-UI-SUI,D-AO-DAO,隧道，妈妈，我拼得对不对？我很开心，说：嗯，宝宝拼得太对了。宝宝才拿开拦在我前面的小手，我们一起开始跑。那几天，我慢慢调整了自己的心态，因为孩子很难专注的读完，而且注意力集中的时间也很短，为了让孩子早点做完作业，好有点时间给她玩，反正厂里也没以前那么忙了，我决定每天3点半左右就回家给她辅导功课，终于有一天楚越回来说：妈妈，我今天有3张过关了，跟别的小朋友一样了。我很欣慰，至少这说明孩子已经追上进度了吧。最主要的是，孩子再也没有说读书没有用，抱怨自己
10、记性不好的话了，自信又开始回到孩子身上了。这期间，学校组织一年级新生家长开了一次家长会，校领导分享了他们自己的教育理念，也苦口婆心的给家长们提出了不少的好的建议，回到班级，班主任老师给我们讲了这一个月来孩子们的成长过程，听老师提到孩子们时那一脸的骄傲，我很庆幸孩子有这么好的老师，老师能以自己的学生为傲，这也一定是用心对待孩子的结果，我想她会像我们家长想象得那样爱孩子的。而我，要做的就是不断的去学习，怎样做一个合格的家长。孩子经历了她入学以来的第一次数学考试，因为孩子很粗心，我也很担心，第一次考试她会不会考的很糟，结果下来后还不错，因为粗心，有一题漏掉了，其他的全对，孩子回来很得意，要求我奖励她
11、，我赶紧给她指出她考试的问题，并且告诉她，学习是她自己的事情，自己的事情就该自己做好，不能找爸爸妈妈要奖励的，孩子虽然有些失望，但是还是愉快的接受了我的意见，其实孩子还是蛮懂事的蛮讲道理的，不是吗？国庆七天假期，让孩子轻松的度过了，假期结束，孩子的心似乎很难收回，而厂里有批货很紧张，我每天晚上要加班，于是孩子爸每天回家辅导孩子功课，一个礼拜忙完，继续自己辅导孩子，孩子依然贪玩，但是学的内容更深了，作业难度也越来越大，量也加大了，孩子的作业似乎也没以前做的那么好了，我又开始急躁起来，事情往往就是这样，越急躁就越糟糕，我的急躁让孩子的情绪也很急躁，她发脾气就更加催生的我暴躁的性子，于是我们又回到了
12、原点，我冲她发这脾气催她写作业，她发脾气，哭，然后我怒，然后就是。每天几个小时的作业弄完，我都感觉自己有要崩溃的感觉，太累了。前几天去接孩子，孩子却已经被妈妈早接走了，于是有时间跟老师交谈了一番，老师依然告诉我，楚越是班上比较落后的几个，而且特别爱管闲事，自己的事情却管不好。跟老师谈完回家，跟孩子爸爸进行了讨论，我决定自己好好反思下。不能说孩子不用功，不能说我们做家长的不努力，但是依然得到这样的评价，我想我肯定是有地方错了。孩子在过去的6年里，一直都是那么的自信，而且也很乖巧懂事，老师也时常夸奖她是老师的小帮手，应该说，还是一直都是个很愿意用自己的行动让别人喜欢上她的孩子。可能孩子自己也不明白
13、，为什么到了小学，她觉得她是在帮助同学，怎么就变成了爱瞎管闲事了，我想孩子应该一直不知道她的方法是错误的吧，回家告诉孩子老师对她的评价，她有点委屈，不过她答应我以后会改，让老师满意。第二天放学回来，孩子很兴奋，说老师表扬她进步了，因为她一整天都没告同学的状，她还是会跟我讲她同学事情给我听，但是都会加上一句，我没跟老师说。我想孩子还是很用心的想进步的，第一次老师跟妈妈说楚越的垃圾最多，晚上我批评了楚越，楚越第二天马上就改了，并且后来一直都会强调她已经不是垃圾大王了，有一天她跟我说：妈妈你猜为什么我不是垃圾大王了，我告诉你吧，原因就是，我现在不带餐巾纸了，别人借给我用我也不要。我有些心疼，只能告诉
14、孩子，要用餐巾纸还是要用的，但是垃圾不能丢座位上，要收起来下课后丢到垃圾桶去，孩子说：哦，我知道啦。孩子毕竟是孩子，正因为什么都不懂，所以需要到课堂上去学知识，在知识中快乐成长，我原本就不该用过高的标准来要求与她，而忽视了孩子的成长中点点滴进步，正因为孩子目前可能起点低，所以才有更大的进步的空间，我想在未来的岁月里，教会孩子让自己每天进步，应该是比要求孩子每次都考100分更有意义的。平日里总在告诫自己平常心，在跟职场朋友交流时，我总是会建议人家不要被所谓的理论知识，条条框框所束缚，应该根据实际情况来调整思路和方法，做到无招胜有招，但是在教育孩子的过程中，我恰恰被那些所谓的标准束缚了，一直在拼命
15、的让孩子努力达到优秀的标准，达到让老师满意的目标，却忽视了她其实还是个孩子，我想这两个月，我丢失的恰恰是平常心，孩子就是孩子，玩本身就是她的天性，如果要让孩子牺牲掉自己的天性来成就所谓的优秀，我想还是让孩子快乐的平凡吧。一 家有小学生跟老师沟通的结果上周跟老师做了一次沟通，老师的话真伤人。因为老师说楚楚注意力不太集中，而且楚楚本身就有点像男孩子，现在周围全是男生，我总希望孩子能跟女生多接触，学习作为女生应该有的优点，跟老师沟通了下，希望老师能跟她换个座位，结果老师很果断的给了我否定的答案。因为近期看孩子的作业，感觉孩子的数学有退步，跟老师说了这情况，我刚开口：“我发现孩子最近学习有退步。”老师
16、打断了我的话，表情感觉有些不屑的说：“她不是退步，她本来就是我们班比较差的学生。她的那个考试成绩，说实话，以她的表现那已经是相当好了，相当出乎我意料了。”听完老师说的，我很受伤，但是作为家长，不能跟老师争执，毕竟孩子未来还得在她的班上学习6年，我只能卑微的点头说：我知道了，我会加强监督孩子在家里的学习的。老师又说，孩子在班上特别爱管闲事，自己的事情都管不好，老爱管别人的事情。我有些尴尬，我知道，孩子自己每次回来也跟我说，谁谁谁干坏事了，她告老师了。以前没当回事，只是有时候会建议孩子别老是告老师，应该与同学沟通解决。不过总觉得孩子本意是想帮助同学，我也担心过多批评孩子，会冷了孩子的热心。还好，最后老师也对孩子有那么一点点肯定：她还是比较热心的，而且心态很好，别的学生都不能批评的，只有她，批评几句没事。在这之前也跟老师有过沟通，老师每次都说孩子是班上比较差的几个，过去孩子因为拼音没基础，学起来吃力，确实落后别的同学很多，我也花了
