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1、科学技术类专题 作者： 日期：2 专题七中国科技文化复习指要 1掌握中国古代各时期领先世界的科技成就及产生的原因、影响，认识科技是第一生产力。 2认真分析儒、道、法、佛等家和近代前后期各派的思想主张及其产生原因和社会影响，深刻认识文化同政治、经济等方面的关系。 3了解各时期教育、史学方面的成就及其与阶级统治的关系。 4用社会存在决定社会意识的原理，认识各个时期文学作品的时代特色。 5通过比较各时期文化发展的异同点，培养学生的历史比较能力以及理解继承与发展的基本观点。知识归纳分析 本专题主要包括中国各个历史时期的科技、思想、教育、史学、文学、艺术、体育等方面的成就，以及宗教的传播和影响等基本知识
2、。 科技 1四大发明 造纸术发明于西汉，东汉蔡伦加以改进。印刷术、指南针、火药三大发明，起始远在宋代以前，但其完成和发展却在宋代。它代表着宋代自然科学技术的突出成就。四大发明是我国古代科技成就的最高结晶，对我国的文化事业，乃至世界的进步和世界文化的发展作出了重大贡献，是我国成为四大文明古国的重要标志。 2数学 古代：春秋时期发明了九九乘法表。周髀算经所记西周初年的勾股定理，比西方早500年。西汉出现了数学专著九章算术。南朝祖冲之的圆周率比欧洲早1100多年，他的数学专著缀术成为唐朝及中世纪朝鲜、日本的教材。 近代：近代前期的李善兰在(方圆阐幽)中较早阐发了微积分的初步理论，在垛积比类中，说明了
3、高阶等差数列的理论，书中的“李善兰恒等式”为当时数学界所瞩目；华蘅芳的代数术等书，介绍了西方代数学、三角函数、微积分及当时欧洲刚出现的概率论。 近代后期的著名数学家华罗庚、苏步青分别在堆垒素数论和微分几何学的研究上作出了显著成绩。 3天文历法和地学 古代：夏朝开始有了历法。商朝时，有了世界上最早的日、月食记录。春秋时留下了公元前613年关于哈雷彗星的最早记录。战国时期的甘石星经是世界上最早的天文学著作；而且能够测定一年中的季节。秦汉时有周髀算经，东汉张衡发明了地动仪、浑天仪。唐朝天文学家僧一行主持了世界上第一次对子午线长度的测量。北宋沈括创制了“十二气历”。元朝郭守敬的授时历成为当时世界上最先
4、进的历法，他还主持了空前规模的天文测量工作。 近代：近代后期，在地质力学方面，李四光从运动的观点出发，建立了独创的地质力学的理论和方法。 4医药学 古代：战国时期有了医学分科；著名医生扁鹊提出四诊法；皇帝内经提出病理学说，为古代医学发展奠定了基础。东汉末年，张仲景写成伤寒杂病论奠定了中医治疗学的基础；华佗除创制五禽戏外，还发明了麻沸散，开创了世界医学史上全身麻醉之先河。唐朝有了分科较细的医学校；唐本草是世界上第一部由国家编定和颁布的药典；孙思邈著有千金方。明朝李时珍的本草纲目，集历代草本药物之大成，是一部既有总结性，又富有创造性的伟大科学著作。 现代：新中国成立后，医疗卫生保健事业有了很大发展
5、，医疗保健网遍及城乡，中、西医都得到很快发展，少数民族的传统医疗技术也得到了发扬。涌现了如施今墨、林巧稚、吴阶平等贡献突出的名医。 5农学 古代：北魏贾思勰著齐民要术是我国现存的一部最早、最完整的农书。明末徐光启的农政全书具有很高的科学价值。 现代：建国以来，水稻专家袁隆平培育成功了籼形杂交水稻。 6建筑学 古代：战国时期鲁国的公输般会建造房屋、桥梁、改进生产工具，有许多发明创造，被后世木匠尊奉为祖师爷。隋朝工匠李春设计建造的赵州桥，是现存世界上最古老的石拱桥。唐朝长安规模宏大，布局严整，建筑宏伟。秦长城西起临洮，东到辽东；明长城东起鸭绿江，西到嘉峪关，万里长城气势雄伟，是世界上最伟大的工程之
6、一。明朝北京城布局严整，建筑华丽，是我国古代城市建筑的杰作。 近代：近代前期詹天佑主持修建了由中国人 自己设计建造的第一条铁路京张铁路。 近代后期，1937年茅以升设计建造的杭州钱塘江大桥，是我国近代桥梁建筑史上的一座丰碑；梁思成进一步探讨继承我国建筑民族风格。 现代：桥梁建筑成就巨大，先后建成武汉长江大桥和南京长江大桥等；公路、铁路建筑方兴未艾。 7其它 古代：北宋沈括反映技术革新成就的巨著梦溪笔谈，被誉为“中国科学史上的坐标”。明末清初宋应星的天工开物被誉为“中国十七世纪的工艺百科全书”。此外，杜诗、马钧、黄道婆等能工巧匠作了许多发明创造。 近代： 近代前期徐寿与英国人傅兰雅创办格致书院，
7、其著作化学鉴源介绍了19世纪中后期欧洲化学研究的主要成果。交通事业方面，涌现出铁路设计师詹天佑和飞机设计师冯如。 近代后期，有竺可桢对我国气象规律的探索，侯德榜在制碱工艺上的突破，吴有训在X射线散射理论的研究等重大成就。 现代：建国以来涌现出许多杰出的科学家，钱学森、邓稼先、袁隆平就是他们当中的代表。 建国以来重大科技成就(见教材第148页简表) 思想 1古代 (1)政治思想：古代思想史的主体是政治思想，而在治国方针上，主要思想又有三种： 影响最大的儒家思想：孔于是儒家的创始人，“仁”是其思想体系的核心，主张以缓和阶级矛盾的办法维护奴隶制度，但在春秋战国大动荡的时代，孔子思想因不合适宜未被统治
8、者采纳。战国时期孟子对孔子的学说进行批判继承，把它发展为“仁政”学说，其核心内容是“民为贵”，这是古代政治思想中民主性的精华。秦统一后焚书坑儒，儒家思想遭受重创。西汉武帝接受董仲舒为适应君主专制的需要而提出的“大一统”思想和“罢黜百家，独尊儒术”，从此儒家思想逐渐成为中国封建社会的正统思想。明清时期，随着封建君主专制的空前加强，儒家思想的统治地位开始受到冲击，出现了具有民主色彩的反封建思想，如黄宗羲反对君主专制，顾炎武主张学以致用等。到近代，随着资产阶级民主思想的广泛传播，儒家思想受到进一步冲击。新文化运动将斗争矛头指向儒家思想，使其正统地位发生动摇；倡导“法治”的法家思想。所谓”法治”，即主
9、张用法令统一人们的思想和行动，从而管理好国家。先秦法家思想的集大成者韩非子主张实行“法治”，建立君主专制中央集权的国家。这种理沦被秦王赢政所采用，成为他灭六国，建立专制体制的理论基础。由于严刑苛法，横征暴敛，秦朝短命而亡。秦汉以后，法家作为一个学派消失了，但重视法的作用、强调君主专制的思想却被历代继承下来。 “无为而治”的道家思想：春秋末年，面对社会大变革，老子完成了古代思想从鬼神观念到“道”的飞跃。他主张“无为而治”，劝告统治者不要把自己的意志强加给社会，应该顺应时势和民心，这样才能天下大治。秦汉以后，每逢大乱平息，人民急需休养生息之时，“无为而治”的思想便受到重视。如西汉初、唐初、明初等，
10、都从一定程度上体现了“无为而治”的精神。这正是两千多年来老子的思想始终具有强大魅力的原因。 (2)宗教 道教：出现在东汉中后期。但由于其教理杂乱，远不及佛教吸引人，更比不上儒学深入人心,因此始终难成气候。 佛教：西汉时传人我国中原地区，东汉时在我国逐渐传播开来。魏晋南北朝时，由于长期战乱和社会动荡，以及统治者的提倡，佛教在我国日益盛行。隋唐时期，统治者大力提倡宗教，尊重外来宗教，以强化思想统治，但由于儒学与佛教之分、佛教与皇权之争、佛教与道教之争以及佛教与地主经济利益的冲突，佛教最终并未真正成为我国的国教。 (3)哲学思想 随着人们在生产实践中对自然界的认识不断提高，博大精深的中华哲学也不断发
11、展。荀子、王充、范缜、刘禹锡、柳宗元、王夫之等思想家在同唯心主义斗争的过程中，继承和发展了唯物主义思想，为中华民族留下了优秀的文化遗产。 2近代 (1)近代前期 鸦片战争以后，随着西方列强经济、军事、政治、文化侵略的逐步加深，中国的思想界围绕“向西方学习”展开了广泛深入地探讨，先后涌现出许多思想流派。 鸦片战争期间，林则徐、魏源等人提出了“师夷长技以制夷”的主张，揭开了向西方学习，探索救国救民真理的序幕。 洋务运动期间，洋务派提出“中学为体，西学为用”的主张，突破了封建顽固派的陈腐观念，为中国的近代化提供了一定的条件。 19世纪60年代以后，由于西方资本主义思想的传人和洋务运动的兴起，产生了早
12、期资产阶级维新思想，开始主张学习西方先进的政治制度，为以后的戊戌变法奠定了思想基础。 19世纪末20世纪初，在民族危机空前严重,民族资本主义初步发展的背景下，资产阶级维新思想和革命思想先后形成，并得到迅速传播，极大地推动了维新变法运动的高涨和辛亥革命的到来。 (2)近代后期 1937年毛泽东发表实践论和矛盾论把马克思主义的认识论和辩证法同中国革命的具体实践结合起来，创造性地发展了马克思主义哲学，有力地促进了马克思主义哲学的传播和发展。 教育 1古代 古代教育的发展是经济发展的结果。但主要是出于统治阶级政治的需要。 春秋时期，我国古代最伟大的教育家孔子开私人办学之先河，其教育思想和教育方法影响深
13、远。 西汉武帝时，在中央设太学，并初步建立起地方教育系统。 唐代科举制推动了教育事业的发展，私人办学增多，专业教育开始确立。 宋代教育事业兴盛，王安石曾进行教育改革，书院兴起。 明代各级学校的教育体制体现出君主专制的强烈色彩。 清代进一步加强了思想控制和文化专制，书院逐渐成为官办学校。 2近代 (1)近代前期 新式学堂的兴办 洋务运动时期，洋务派创办了一批培养翻译、科技、军事人才的新式学堂，其中1862年创建了最早的新式学堂京师同文馆。而戊戌变法时期维新派也创办了一批新式学堂，京师大学堂是在1898年建立的最早的一所体制完备的高等学府。 教育的变革 20世纪初，清政府制订新学制，废止科举制。辛
14、亥革命后，南京临时政府设教育部，任教育总长的蔡元培实行五育教育。袁世凯窃取革命果实后，大兴尊孔复古教育，直到1915年兴起新文化运动，情况才有了改变。 (2)近代后期 国民政府推行“三民主义的教育”，实质是封建的、买办的、法西斯的教育。 日本侵华期间，日本侵略者在沦陷区实行奴化教育。 中共在革命根据地和解放区大力发展新民主主义教育。 此时期涌现出了一些著名的教育家。如陶行知、徐特立、杨贤江等。 3现代 新中国建立后，通过接管旧学校，收回部分教育主权，建立起了人民的教育事业。在此站础上，大力发展基础教育，邓小平的“三个面向”为我国教育事业的发展指明了方向。中华人民共和国义务教育法的颁布，使找国的基础教育跃上了个新台阶。我国的高等教育、中等职业技术教育、少数民族教育也有了飞速发展。 史学 1古代 为维护统治者地
