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1、Unit 7 Days of the Week Lesson 1 Enjoy the Story教学设计教学目标1.通过学习课文，能够了解课文内容。2.培养学生的听、说、读的能力。3.能够指图叙述故事。教学重点1.通过学习课文，能够了解课文内容。2.培养学生的听、说、读的能力。教学难点1.通过学习课文，能够了解课文内容。2.能够指图叙述故事。教具准备教学卡片，录音，实物投影等。教学过程1.情景引入（1）提问学生星期一他们做什么。学生应该回答说：“上学”。再提问他们是否每天都上学。学生应该回答：“不”。（2）呈现单词every,写在黑板上，给学生解释单词的意思。示范单词发音让学生跟读。2.示范句
2、型（1）拿出教学卡片diary,给学生解释单词的意思。示范单词让学生跟读。（2）让学生翻开书第5页，看页面上端的日记本。说：“ThisisAnnsdiary.” 指着词汇Annsdiary,给学生朗读。（3）指着单词Monday,示范单词并让学生跟读。用同样的方法呈现其他的单词。（4）全班一起复习一周的七天的名称，从Monday开始。依次指着每一天，让学生说出单词。（5）呈现问句“Whatdoyoudoon(Monday)?”, 写在黑板上并给学生解释意思。朗读示范句子，让学生跟读。（6）指着日记中的词组gotoschool,示范发音，让学生跟读。（7）示范句子“WegotoschoolonM
3、onday.” 并把它写在黑板上。一边读，一边指着每个单词，并让学生跟读。（8）提问学生：“ WhatdoyoudoonMonday?”, 引导学生回答：“WegotoschoolonMonday.”（9）指着单词Tuesday, 提问学生：“WhatdoyoudoonTuesday?”, 引导学生回答：“WegotoschoolonTuesday.”（10）用同样的方法呈现单词Wednesday,Thursday和Friday.（11）提问学生：“WhatdoyoudoonSaturday?”让学生用汉语回答即可。（12）指着词组gotothepark,示范发音，边读边让学生指着词组，并解释
4、意思。（13）用同样的方法学习单词today和tomorrow.3.讲故事学生用书第4、5页。让学生翻开书，看第4、5页。指标题，示范朗读，然后根据插图内容提问下列问题：图1：你认为Ann和Ken正要去哪里？图2：Mocky问了什么？今天星期几？图3：星期二Ann和Ken要做什么？图4：他们每天都上学吗？图5/6：Mocky高兴吗？图7：你认为现在发生了什么事？图8：Ann给了Mocky什么？图9：Mocky能记住一周的每天吗？图10：发生了什么？4.听故事学生用书第4、5页。（1）对学生说：“现在我们来听听他们都说了些什么。”（2）放录音，让学生边看图边听录音。（3）再放一遍录音，每次只放一幅插图的内容，让学生跟读。注：需要给学生解释play,day, remember和week的意思。单词week将作为核心词汇在第三课学习。5.家庭作业让学生把故事讲给家长听。
