《英语人教版九年级全册unit 13 save the sharks!》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语人教版九年级全册unit 13 save the sharks!（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit13 Weretryingtosavetheearth!SectionA(3a-3c).说课稿尊敬的各位领导、各位老师: 大家好!今天，我说课的内容是人教版九年级英语Uni13 We aretryingtosavetheearth!第三课时，SectionA(3a-3c).整个说课我将分成五个大部分进行讲述：即教材分析、教学方法、学习方法、教学过程、板书设计。第一个板块：教材分析一、 教材的内容与作用 本单元共需要6个课时， 本课时即第一部分围绕pollutionandprotection以环境污染与保护，节约资源与回收再利用为中心话题，本节课是一节阅读课，主题是“保护濒危动物”。文章
2、以鱼翅汤为切入点，介绍鱼翅汤制作对鲨鱼的迫害及其濒危的现状，引起学生的共鸣，呼吁保护鲨鱼，维持生态平衡。文章使用了多种时态和句型，需要学生掌握相关语法（现在进行时、现在完成时、usedto.句型、被动语态和情态动词的使用），理解文章大意并抓住细节，同时复习连词的运用。二、 学习目标 根据英语课程标准的教学理念，教材特点以及学生的实际情况，教学目标确定如下： 1、知识与能力： （1）学会本课的12个生词和短语：shark、beharmfulto等学习环境污染及环境保护的词汇和表达方式； （2）语法及句型：复习现在进行时、现在完成时、usedto.句型、被动语态和情态动词的使用； 2、情感态度与价
3、值观：激发学生保护濒危动物、保护环境的责任感，引导学生热爱生活环境，认识生态平衡的重要性，树立学生环境保护意识。3、教学重难点： 使学生掌握与环境污染和环境保护的相关词汇和句型，掌握阅读中连词的使用，引导学生关爱动物、保护环境。根据阅读提炼出“保护动物”的话题的写作结构。第二个板块：说教法 为给阅读作好铺垫，我提前复习了GrammarFocus的语法部分，扫清阅读前的障碍。结合本课主题我决定采用主题讨论法来引导学生产生阅读兴趣；采用任务型教学法设置不同难度的问题来鼓励学生个体探究，了解文章大意，掌握文章中的重点句型，达成教学目标。第三个板块：说学法 由于本课时是本单元的第三课时，在本课学习之前
4、，学生已经掌握部分相关的词汇和短语，并已复习过本单元要求的几个语法点，课堂上通过听说法，自主阅读探究，合作交流法完成学习任务。 第四板块：说教学过程：Step 1 Revision1. Role-play 2d.2. Review the key words and expressions in the conversation in 2d.3. Discussion: How to protect environment.Step 2 Lead inThere are some animals are endangered. We should do something to protect
5、 the animals and the environment! Step 3 Reading1. Fast reading1) Sharks are endangered, read the passage and judge the sentences.Sharks fin（鱼鳍）soup is famous and expensive all around the world.We have to kill a whole shark to get a bowl of sharks fin soup.People cut off sharks fins and throw the sh
6、arks back into the ocean.Sharks are in the bottom of the food chain in the oceans ecosystem.WildAid and the WWF are environmental protection groups in China.Sharks fin s are good for health.2) Complete the fact sheet in 3a. 2. Careful readingAsk Students to read each paragraph, then try to master th
7、e main idea of each paragraph and find out as many useful structures as possible.3. Work on 3b.Read the passage and fill in the blanks with the words in the box.4. Retell the passage according to the words below.sharks fin soup, in southern China each time cut off no longer not onlybut also at the t
8、op drop be endangered the strongest around 70 million fallen by over 90 percent WildAid and the WWF develop laws scientific studiesStep 4. Language points1. not onlybut also用于连接两个表示并列关系的成分，着重强调后者，其意为“不仅而且”; 其中的also有时可以省略。若连接两个成分作主语，其谓语通常与靠近的主语保持一致。not only放在句首，后接句子时要用倒装结构。 e.g. Not only had the poor
9、 man been fined, but also he had been sent to prison. 这个可怜的人不仅被罚款，而且还被送进了监狱。 2. be harmful to 对 有害 = be bad for【Homework】：1.Write 5 measures to protect the environment.2. Review passive voice。 第五板块：课后反思本节课重点学习如何保护和拯救大鲨鱼的课文，由于同学们的课前预习做得较为充分，因此在课堂上同学们能积极的跟着老师的思路完成相应的教学任务。 不足：1.部分已知的语言点重复较多，导致课文最后的两句话未能讲解完。2.在讨论环节，要求同学们就如何保护环境谈论自己的想法，同学们的句型运用的较为死板，且内容仅限于书上的已学句子，自己想到的句子并不多，这对于日后的写作有很大的局限性。3.时间把握的依然不够好，导致复述课文的环节没有进行。
