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1、鲸教学设计一、教学目标1、认识本课3个生字,会写10个生字。2、朗读课文,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。3、认识列举数字、作比较、举例子等说明方法,并学会运用。二、教学重难点重点:了解课文介绍的鲸的知识,体会第一自然段所运用的说明方法。难点:准确运用列数字的说明方法。三、教学准备1、搜集一些有关鲸的文字说明、图片。2、有生字、新词、重点语句内容和学习提示语的课件。四、教学时间五、教学过程 第一课时(一)激发兴趣,导入新课。1出示鲸的挂图:今天,我们来认识动物鲸,大家看图,请用一句话把你看到的鲸向大家介绍一下。2通过课前搜集资料,你们对鲸还有什么了解吗?请和同桌谈一谈。3今天,我们就来
2、一起学习鲸这篇课文,看看通过学习,你对鲸会有什么更深的了解。(二)自学生字词,读通课文。1学生自学生字词。出示自学提示:自学生字词方法:查字典,读准字音,理解字义;查字典或联系上下文理解词语。自由读课文,画出生字词,并通过提示方法解决问题。与同桌合作说说7个要求会写的生字中要特别注意哪个字的写法。认识生字后再读一遍课文,看看哪些词语的意思不理解,就把它重点画出来,一会儿提出来大家讨论。2检查自学情况。读音需提醒的字:鲸、吨、哺写法需提醒的字:肺、滤、矮词语的理解:上腭、哺乳动物、退化、胎生3自读课文,看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文,检查是否读得正确、流利,重点指导难读
3、的句子。(三)整体感知,了解内容。1默读课文,边读边思考,你对鲸有了哪些了解?2引导学生从鲸的大小、进化过程、种类、如何进食、用肺呼吸、如何睡觉以及鲸的生长特点等方面来介绍鲸,并引导学生把鲸如 何进食、用肺呼吸、如何睡觉以及鲸的生长特点概括为鲸的生活习性。3给课文划出段落:第一段(第1自然段)写鲸非常大;第二段(第2自然段):写鲸是哺乳动物,不是鱼。第三段(第3自然段):写鲸的种类。第四段:(第2一7自然段),写鲸的生活习性。(四)精读课文第一大段,体会写法。自由读第l自然段,你从哪儿看出鲸很大,画出有关语句,然后读一读,指名汇报,大家补充,读出体会。1指名生说。出示句子:目前已知最大的鲸约有
4、十六万公斤重,最小的也有两千公斤。 从这两个数字我们体会到了鲸确实很大,这段话中还有描写鲸很大的数字吗? 出示句子:我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。2自己试着读一读,想想应该怎样读,才能表达出鲸的确很大,体会用列举数字方法来说明的好处。3全班交流,试着用举数字的方法说明一事物。4这两句话除了从数字上说明鲸很大,还用什么方法写出来鲸的大?(体会作比较的说明方法。)5你还从哪儿看出鲸很大,把有关语句读一读。自由读第1自然段,读出自己的体会。(体会举例子的说明方法。)小结写作方法:作者运用了列数字、作比较和举例子的方法把鲸的大描写得非常具体,让读者很清楚,
5、所以,我们向别人介绍事物时也要学会运用这些说明方法。(五)总结全文。(六)作业布置默读课文,把文中运用列数字、举例子和作比较说明方法的句子用“”画出来。第二课时(一)复习导入。1听写生字词。2引入第二课时。上节课学习了鲸的第一部分,知道鲸是一种很大的动物。这节课我们继续学习鲸的特点。(二)围绕重点,继续学习。1自由读第2自然段,把说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸,给同组同学说一说“你”的进化过程。学生汇报:我们鲸在很远古的时代,和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化,就生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间,我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化,就成了现在的样子,适应了海里
6、的生活。所以,我们并不是鱼,而是哺乳动物。2快速读第3自然段,说说你知道了什么?指名汇报,你是从哪里了解到的,把这些读给大家听一听。3.鲸生活在海洋里,可它又不是鱼,这真是太神奇了,它在生活习性方面又有什么特点呢?默读47自然段,想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。)4.鲸分为两类,它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“”画出须鲸的生活习性;用“”画出齿鲸的生活习性。填好表后在小组内交流。吃食(吃什么,怎么吃,特点)呼吸(用什么怎么呼吸)共同点: 都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气不同点:须鲸 齿鲸小鱼小虾吞进吃的
7、多 大鱼海兽咬住凶猛喷出的水柱垂直细高 喷出的水柱倾斜粗短5.鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段,想像一下鲸睡觉的样子,并把它画下来。6.轻声读一读第7自然段,说一说你还知道了什么?(三)回顾内容,朗读记忆。我们对鲸的生活习性已经有了一些了解,哪个方面给你留下的印象最深,你就把这部分读给小组的人听,看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来。(四)在写法上进一步学习课文。课文中多次运用了列数字、作比较、打比方等说明方法来介绍鲸的特点,把这样的句子找出来,读一读,体会其表达特点,并仿说一句话。(五)延伸扩展,提高保护鲸的意识。1.出示“资料袋”的内容,自由朗读,谈谈感受。2.师总结:通过学习课文,我们对鲸已经有了一些了解。其实,我们人类对鲸还有许多地方都不够了解,这些都等待着同学们去探索。(六)作业布置课后请同学们搜集课外资料,以“鲸的自述”为题,围绕某一方面的内容写一篇短文。出示例子:蓝鲸的自述板书设计:9、鲸 形体:大、重、长 哺乳动物 种类 :须鲸 齿鲸 鲸 吃什么 生活习性 呼吸 睡觉 生长