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1、鲸教学设计一、教学目标1、认识本课3个生字，会写10个生字。2、朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。3、认识列举数字、作比较、举例子等说明方法，并学会运用。二、教学重难点重点：了解课文介绍的鲸的知识，体会第一自然段所运用的说明方法。难点：准确运用列数字的说明方法。三、教学准备1、搜集一些有关鲸的文字说明、图片。2、有生字、新词、重点语句内容和学习提示语的课件。四、教学时间五、教学过程 第一课时（一）激发兴趣，导入新课。1出示鲸的挂图：今天，我们来认识动物鲸，大家看图，请用一句话把你看到的鲸向大家介绍一下。2通过课前搜集资料，你们对鲸还有什么了解吗?请和同桌谈一谈。3今天，我们就来
2、一起学习鲸这篇课文，看看通过学习，你对鲸会有什么更深的了解。（二）自学生字词，读通课文。1学生自学生字词。出示自学提示：自学生字词方法：查字典，读准字音，理解字义；查字典或联系上下文理解词语。自由读课文，画出生字词，并通过提示方法解决问题。与同桌合作说说7个要求会写的生字中要特别注意哪个字的写法。认识生字后再读一遍课文，看看哪些词语的意思不理解，就把它重点画出来，一会儿提出来大家讨论。2检查自学情况。读音需提醒的字：鲸、吨、哺写法需提醒的字：肺、滤、矮词语的理解：上腭、哺乳动物、退化、胎生3自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读
3、的句子。（三）整体感知，了解内容。1默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解？2引导学生从鲸的大小、进化过程、种类、如何进食、用肺呼吸、如何睡觉以及鲸的生长特点等方面来介绍鲸，并引导学生把鲸如 何进食、用肺呼吸、如何睡觉以及鲸的生长特点概括为鲸的生活习性。3给课文划出段落：第一段（第1自然段）写鲸非常大；第二段（第2自然段）：写鲸是哺乳动物，不是鱼。第三段（第3自然段）：写鲸的种类。第四段：（第2一7自然段），写鲸的生活习性。（四）精读课文第一大段，体会写法。自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读，指名汇报，大家补充，读出体会。1指名生说。出示句子：目前已知最大的鲸约有
4、十六万公斤重，最小的也有两千公斤。 从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗? 出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。2自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大，体会用列举数字方法来说明的好处。3全班交流，试着用举数字的方法说明一事物。4这两句话除了从数字上说明鲸很大，还用什么方法写出来鲸的大？（体会作比较的说明方法。）5你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。自由读第1自然段，读出自己的体会。（体会举例子的说明方法。）小结写作方法：作者运用了列数字、作比较和举例子的方法把鲸的大描写得非常具体，让读者很清楚，
5、所以，我们向别人介绍事物时也要学会运用这些说明方法。（五）总结全文。（六）作业布置默读课文，把文中运用列数字、举例子和作比较说明方法的句子用“”画出来。第二课时（一）复习导入。1听写生字词。2引入第二课时。上节课学习了鲸的第一部分，知道鲸是一种很大的动物。这节课我们继续学习鲸的特点。（二）围绕重点，继续学习。1自由读第2自然段，把说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程。学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里
6、的生活。所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物。2快速读第3自然段，说说你知道了什么？指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听。3.鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢？默读47自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。)4.鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“”画出须鲸的生活习性；用“”画出齿鲸的生活习性。填好表后在小组内交流。吃食(吃什么，怎么吃，特点)呼吸(用什么怎么呼吸)共同点： 都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气不同点：须鲸 齿鲸小鱼小虾吞进吃的
7、多 大鱼海兽咬住凶猛喷出的水柱垂直细高 喷出的水柱倾斜粗短5.鲸在睡觉时是什么样呢？学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。6.轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?（三）回顾内容，朗读记忆。我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来。（四）在写法上进一步学习课文。课文中多次运用了列数字、作比较、打比方等说明方法来介绍鲸的特点，把这样的句子找出来，读一读，体会其表达特点，并仿说一句话。（五）延伸扩展，提高保护鲸的意识。1.出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。2.师总结：通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。（六）作业布置课后请同学们搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文。出示例子：蓝鲸的自述板书设计：9、鲸 形体：大、重、长 哺乳动物 种类 ：须鲸 齿鲸 鲸 吃什么 生活习性 呼吸 睡觉 生长
