《语文人教版本四年级下册古诗《乡村四月》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版本四年级下册古诗《乡村四月》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、古诗乡村四月教学案例一、教材分析 乡村四月是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法描写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，山坡田野草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农民们在田间地头忙开了，又是蚕桑又是插秧，突出了“乡村四月”劳动的紧张、繁忙，给人一种“一年之计在于春”的启示。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。 二、设计理念 本设计体现了“以生为本，自主发展”的教学思想，深化了“教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。根据
2、古诗的体裁特点，采用自然、活泼、形象的教学方式，充分挖掘古诗中的美育因素，融阅读与审美、感性与理性、赏识与情感于一炉，引导学生全身心地投入，尽情地感知、领略和欣赏美的情愫。在教学过程中，学生通过自主诵读、想象吟诵、入情吟唱、拓展阅读等过程，感悟诗文中所蕴涵的语言美、意境美、思想美，从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话，培养学生健康的审美情趣，提高鉴赏美的能力。 三、教学目标 1认识生字，正确读“蚕桑、卷、了”等字词。 2有感情地朗读、背诵这首诗。 3自主学习，发挥想象，理解诗意。从中感受到乡村田园风光的美丽，劳动生活的紧张繁忙，培养对劳动人民的热爱之情。 4培养学生阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱
3、之情。 四、教学重难点 1、诵读古诗并默写。 2、在诵读中想象画面，并能够用自己的话描诗的内容，体会诗人的思想感情。 五、教学过程 (一)激情导入 师：同学们，我们都是农村的学生，那么在阳光明媚的四月，你们见到听到的四月又是什么样的呢？下面我们来看看宋朝诗人翁卷笔下的乡村四月是什么样的呢？板书课题：古诗三首乡村四月 (二)学习目标一： 解诗题，知作者 1、学生齐读课题： 师：读了这乡村四月四个字，你读到了什么？ 生：（a、这首是描写的是乡村的景色。b、四月（初夏）的景色） 师：是啊，这是一首描写江南初夏田园生活的古诗。 它的作者是？（生答，师板书：（宋）翁卷） 2、教师介绍作者：翁 卷 公元一
4、二O三年前后在世，字续古，一字灵舒，永嘉人，为“永嘉四灵”之三。生卒年均不详，约宋宁宗嘉泰中前后在世。尝登淳祐十年（公元一一八三年）乡荐。终于布衣。工诗，与徐照等称“永嘉四灵”。卷著有苇碧轩集，已佚；又有西岩集一卷，四库总目今尚传世。 (三)初读感悟，整体感知 1、教师范读、播放录音。 生评价：你觉得老师们读得怎样？（有感情，慢，有节奏） 师：其实，这就是读古诗的基本要求。 2、师教读古诗。 3、学生自由诵读古诗：自己试着把这首古诗读一读吧！ 4、指名诵读古诗。师：刚才老师听到同学们朗朗的读书声，都快被陶醉了。谁来给我们展示一下。（生评价，改正） （四）学习目标三：自学课文，了解诗意 1、学生
5、齐读古诗乡村四月 2、结合课文中注释理解：山原、白满川、子规、了 3、教师范读，学生闭着眼睛想象诗中画面 4、齐读和分组读。（小组交流讨论，此时，你的眼前出现了怎样的画面。） 5、师：你们的想象力真的很丰富！真的是这样的吗？就让我们随着翁卷走在乡间的小道上，一起去感受乡村初夏的气息吧！ （五）学习目标四：细读古诗，理解诗意 一、齐读第一句。 1、从这句古诗里你看到了哪些景物？（师板书：山原、白满川） 2、你是怎样理解这一句诗的？ 师提示：在乡村，山是绿的，草是绿的，树叶是绿的，水也是绿的。乡村四月，到处都是绿的，这么多的绿，诗人只用了一个字就把它表现出来了，是哪个字？ 生：遍。 师：一个“遍”
6、字就给我们展现了一个绿色的世界。江南乡村，除了绿色，还有没有别的颜色？（白色） 看，一块块明镜似的水田，泛着点点银光，使乡村变成了白晃晃的一片！ 3、这样的景色给了你怎样的感受？（美） 4、这句诗的意思：山坡田野间草木茂盛，满是绿色。稻田里一片水色，映着天空的光辉。天空中烟雨蒙蒙杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。 二、学习第二句古诗 1、同学们，你听到了什么？看到了什么？ 2、看到这样的美景，你们的心情怎样？ 3、那就带着高兴，带着快乐一起来读读这两句诗吧！ 4、从这句古诗中你读到了什么？（生答：a、忙完了蚕桑的事；b、忙着插秧。） 5、哪两个字最能体现村民们忙碌的情景。（师板书：才.又.）
7、师：看，乡村人家多忙啊！难怪诗人说：“乡村四月闲人少”。6、 看着家家户户忙碌的身影，我不由得想起了一句话：“一年之计在于春”，你能体会乡下人家此时的心情吗？ 师：是啊，因为他们不仅播下的是种子，还有希望。此时，不但景美，勤劳也是一种美！（板书：人勤） 这句诗的意思：四月到了，农活多了，乡里的农民们都在田间地头忙开了，刚忙完了采桑养蚕，又开始插秧种田了。 六、品评朗读 感悟诗情 1、在理解诗意的基础上，自由诵读，边读边想象诗中所描绘的画面。 2、逐句品评，交流感受。 第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳动场景。描景抒情，表达了作者对劳动人民的同情、赞美。 3、想象画面，有感情地朗读、背诵古诗。 七、练一练： 古诗小擂台 一填：在空白处填一种动物名称： 春眠不觉晓，处处闻啼（ 鸟 ）。 两个黄鹂鸣翠柳，一行（白鹭）上青天。 小荷才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上头。 二联 ：说出诗的上句或下句 本是同根生，（ ）。 （ ），二月春风似剪刀。 人生自古谁无死，（ ）。 （ ），唯见长江天际流。 三说：这首诗你最喜欢（ ）句，是因为（ ）。 八、知识拓展 1、我当小诗人 乡村四月闲人少，才了 又 。 2、小练笔： 以乡村四月为题，把你看到的，听到的，想到的写下来。
