《数学北师大版三年级下册分数的简单应用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学北师大版三年级下册分数的简单应用（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分数的简单应用新人教版三年级上册数学分数的简单应用教学设计内容： 教材第100-103页 课型： 新授课教学目标：1、使学生进一步理解分数的意义，掌握解决分数的简单应用的技巧。2、培养学生应用所学的知识解决生活中的实际问题的意识和能力。教学重点： 进一步加深理解分数的意义。教学难点： 培养学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。教具准备： 课件。教学过程： 一、谈话复习，激趣导入。师：同学们，最近一段时间，我们一直在研究分数，谁来说说对于分数你都有哪些了解？看来同学们对分数了解得真不少。看看通过今天的学习，你又会对分数有哪些了解？今天我们就一起来学习“分数的简单应用”。（板书课题）二、探究体验
2、，经历过程。1、教学例1.师：（出示第100页例1）你能用分数表示图形的涂色部分吗？结合图说说这个分数所表示的含义。生：这是把1张正方形纸平均分成了4份，涂色部分是其中的1份，所以用分数表示是1|4 。师：右边这幅图也能用分数表示吗? 生：把4个小正方形平均分成4份，每份是它的1|4 。师：生活中也有许多这样的情况：比如把班级40人平均分成4个组，每组占全班的1|4 等等。2、（出示6个苹果图）你看到了什么？生：这是我们以前学过的平均分问题，列式为63=2（个），所以每份有2个苹果。师：那么，每份苹果的个数是这些苹果的几分之几呢？生：这是把6个苹果看作一个整体，因为是平均分成了3份，所以其中的
3、1份就是1|3 。师：2份是苹果总数的几分之几？生：把苹果总数平均分成了3份，其中的2份就是2|3 。师：由此看来：我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。3、说一说：有9个三角形，把其中的1|3涂上红色，2|3涂上蓝色。书上100页“做一做”。4、有10根小棒，取出它的2|5。师：请同学们利用小棒摆一摆、说一说。学生交流方法。有18根小棒，拿出这堆小棒的1|3，拿出了（ ）根。师：同学们算得这样快，有什么窍门吗？学生交流各自的方法。师：其实这种类型是求一个数的几分之几是多少。实际生活中经常遇到。5、教学例2.师：请看下面的问题，说说你知道了
4、什么信息？（出示第101页例2）生：知道了一共有12名学生，其中1|3 是女生，2|3 是男生。师：“其中1|3 是女生，2|3 是男生”这是什么意思呢？生：意思就是说如果把这12名学生平均分成3份，其中的1份是女生，2份是男生。师：怎样求女生的人数呢？生：因为1|3 是女生，要求女生人数就是把12平均分成3份，求出1份是多少，即123=4（人），也就是说女生有4人。师：怎样求男生人数呢？生：因为2|3 是男生，要求男生人数就是把12平均分成3份，求其中的2份是多少，即123=4（人）。42=8（人），也就是说男生有8人。师：把刚才的解题过程在小组里说一说。学生在小组内交流；教师巡视了解情况。三、练习提升数学书103页7、8、10题。四、总结收获。 师：在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获？ 学生交流自己的收获、感受。师：生活中处处都能用到数学知识，请同学们做生活的有心人，用聪慧的头脑、恰当的方法解决是中的实际问题。 优秀课案例 开原市实验小学徐喆2015年8月
