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1、课题钟表认识 设计者廖巍审核人课型新授课年级一年级执教廖巍学习目标知识与技能：（一）知识目标：学生初步认识钟面的外部结构结合生活经验总结出认识整时的方法知道表示时间的两种形式。（二）能力目标：培养观察力、动手操作能力及合作探究的意识。（三）思想目标：初步建立时间观念养成遵守和珍惜时间的良好习惯。重难点认识钟面的外部结构及会看整时和半时。学习准备课件课时1学 习 过 程环节学 案导 案预习导学(5)一、猜谜语，导入新课（一）猜谜语今天老师给同学们带来了一个谜语，想猜猜吗？我们来看（媒体出示：小小骏马不停蹄，嘀嘀嗒嗒不休息。告诉我们按时起，提醒人们争朝夕）想想看是什么？（钟表）恭喜你们，你们都答对
2、了，这就是钟表。（二）找生活中的钟表那你在哪里见过钟表呢？（学生回答）今天老师给同学们带来了一个谜语，想猜猜吗？我们来看（媒体出示：谜语）想想看是什么？（钟表）恭喜你们，你们都答对了，这就是钟表。合作探究(10)（三）欣赏钟表小朋友们在这么多的地方见过钟表，钟表的样子可多了，今天老师就带你们欣赏一下（媒体出示钟表图）（四）钟表在生活中的作用这些钟表漂亮吗？那同学们知道钟表在生活中有什么作用呢？（学生回答）小朋友们说得真好 ，钟表有这么多的作用，我们只有认识了它，才能更好地利用它，今天老师就和同学们一起来认识钟表（媒体出示并板书课题）这些钟表漂亮吗？那同学们知道钟表在生活中有什么作用呢？展示交流
3、、解疑(15)（一）初步认识钟面1、认识12个数字和12个大格2、认识时针和分针（二）认识整时和半时（三）学习拨钟表1、老师拨，学生说2、老师说，学生拨3、学生说，学生拨（四）教学整时和半时的两种写法1、（媒体出示钟表模型），2、媒体演示1-12个数字，并板书有12个数字3、媒体演示12个大格，并板书有12个大格）4、又细又长的针是分针，（媒体出示）又粗又短的针是时针。5、观察整时和半时钟面特点，了解整时和半时认识方法。达标检 测(5)（一）小明的一天老师有一个好朋友，他的名字叫明明，他每天的生活特别开心，我们看看到底为什么？（媒体出示小明的一天）这是明明的一天，这里共有6幅图。咱们来看看第一
4、幅图，谁来说说明明几时在干吗？（明明7时在刷牙）所以旁边分别用两种方法写下了7时。剩下5幅图的时刻你也能用两种方法把他们记录下来吗？请你们拿出老师给你们准备的那张白纸，写一写。（教师巡视）好，你们是这样记录的吗？（媒体出示两种表示方法）现在看第2幅图，说说明明几时在干吗？（明明9时在读书）再看第6幅图，说说明明几时在干吗？（明明9时在睡觉）咦，奇怪了，明明9时在读书，明明9时又在睡觉，这是怎么回事呀？有谁知道这是为什么呢？（学生回答：一个是上午，一个是晚上）这位小朋友观察得真仔细，看来一天当中9时会在钟面上出现两次。那6时一天当中会在钟面上再现几次呢？（两次）也就是说任何时刻一天当中都会在钟面上出现两次，对吗？ 引导观察小明的一天作息时间和钟面指示时间总结升华、拓展延伸(5)本节课我们学习了什么？通过今天学习，老师觉得你们都是自信的孩子，最后老师想送给你们一首好听的歌（媒体出示歌曲）就像歌中所唱的，时间就像小马车一样一刻不停地向前跑，所以呀，我们要合理地安排好我们的时间，做个珍惜时间的好孩子代表发言，教师小结作业布置放学后观察我们生活中的各种时钟。反思
