如何指导三年级作文

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1、如何指导三年级作文 如何指导三年级作文 作文是老大难问题了这不光是家长就是语文老师面对孩子的作文也会无所适从那么家长如何对孩子进行作文指导呢?我觉得首先应该从根源上解决问题怎样指导三年级作文据了解低年级孩子在写作的过程中一般存在以下三个问题： 1、无话可写 面对一个作文题目或看图说话想不出几个句子不知道要写些什么内容究其原因是找不到材料也就是说孩子的思维还没有打开家长可以用聊天的方式慢慢地启发他们去一些事情比如“今天去了?做了些什么?有没有有趣的事情发生?”其实很多时候找不到材料并不是没有材料而是孩子没有意识到这些身边发生的、亲身经历的、亲眼看到的就是可以写的东西这也说明要写好作文首先还得做一

2、个有心人处处留心皆文章为此家长可以通过引导督促孩子记日记来培养孩子细心观察的能力 2、会说不会写 有些孩子在口语中能应情应景地运用一些成语俗话但写作时却词汇贫乏还有的则是说话比较有条理但写起文章来却顺序颠倒、思维混乱或词不达意这其实就是孩子不知道如何表述一件事情这属于作文构思的问题家长可以先问问孩子你先做什么后做什么学会取舍文章内容要让孩子知道写作时要抓住人物的语言、动作、心理以及神态来表达思想这样就可以从各个方面来说明这件事情作文也就不会显得过于单保当家长发现孩子的作文里有语句不通、词不达意的毛病时应及时给予纠正另外对于刚学写作的小朋友为了使文章写得生动、优美一个比较容易而有效的方法就是大胆

3、地从课本和课外书上“移植”一些好词句这好比学习书法时的临模慢慢地语感就会培养起来也知道应该如何写景叙事了 3、容易离题 写命题作文时头一两段还是围绕主题但写着写着就偏题了写作偏题是初学者一个比较普遍的问题说到底是一个布局谋篇的问题很多孩子写作时写得好写了就一路写下来结果“下笔千言离题万里”主要是因为心里没有一个目标对整篇文章缺乏一个完整的构思所以写文章第一步就要“审题”搞清楚要写什么第二步就是围绕中心选材对于记事文写一件事就可以了或是一详一略两件事多了就无法写细写深入而且容易偏题第三步在文章结束时我建议要点题做到首尾呼应这是防止离题的一个有效方法 那么会写作文的孩子有何法宝?根据我孩子作文成长

4、的历程效果明显做法有以下几点： 第一他很喜欢上语文课上课非常认真 参与教师讨论和发言的频率比较高敢于质疑教师挑战自己尤其老师讲解课文的过渡形式、方法和指导作文时听得都很仔细小学三年级作文怎样指导三年级作文 第二爱看课外书知识面较广 从出生时起就进行文学熏陶我们大人给孩子讲了大量的故事幼儿班开始提前识字小学阶段大量诵读比如一二年级儿歌、诗歌、童话三四年级故事、儿童文学、历史地理每学期都看了不少的书如上下五千年、格林童话、唐诗三百首、郑渊洁童话卷、三国演义、西游记等不止一遍地看儿童文学、少年文艺、小溪流期期都读甚至读者、意林、视野以及散文他也爱不释手看书是他最大的乐趣往往手持一卷废寝忘食怪不得语文

5、罗老师也说如果课外书真的看进去了作文自然就能写好了 第三、养成记日记的好习惯做生活的有心人 日记是老师和学生沟通的桥梁是我们的知己好友专家还把它比作道德长跑这对一个人的成长和成才有多么重要的作用我儿子的日记还是从家庭旅游开始每当暑寒假我家就有一个不成文的规定：至少花一周时间去游览几个风景区早;旅游中学习和交流游完后让孩子记录下喜怒哀乐记得二年级的时候孩子还小记日记的确不是件容易的事所以他妈妈总会引导他如果观察生活如何按顺利记录下点点滴滴这个过程是很漫长的但也是很有效的到后来我们家经常组织双休日游戏活动从玩游戏、说游戏到写游戏就这样不知不觉中提高了写作能力直到四年级孩子对记日记开始有了一定的兴趣凡是旅游过或者游戏过的总能快速完成习作其中有四篇文章分别在小猕猴、成长、台州晚报、中国少年儿童杂志发表从此他对写日记兴趣更浓了本学期参加镇作文比赛还获得一等奖回顾孩子的写作历程我个人认为充实的生活积累是他写日记的起点和源泉只要我们家长能挤出时间让孩子尽情尽兴地去参加丰富多彩、生动活泼的室外活动、社会活动和读书活动相信我们的孩子都能在玩中获得知识玩中增长才智玩中丰富日记源头