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1、,第二课时 四年级下册语文 北洼里小学 李宝荣,19,飞蛾的求生,但它挣扎着，极力鼓动双翅，,思考： 为什么挣扎？怎样挣扎？ 极力是什么意思？ 飞蛾会说什么？,作者有何感受？,我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！,墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。,瓜苗的生长,讨论：,竟然是什么意思？你体会到作者什么样的心情？,那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。,生活中随处可见生命力顽强的例子：,静听心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生
2、命，单单属于我的。,这次杏林子找到的生命与上两次有何不同？,面对自己的生命，杏林子面前有哪些选择？,我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。 好好使用它？白白糟蹋它？ 这句话告诉我们任何人对待生命都可以有两种截然不同的态度，既可以（ ）也可以（ ）。,介绍杏林子：,杏林子 自12岁起，杏林子患“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。小学毕业后便因病辍学的杏林子，数十年来坚持自修，以致成为台湾文坛上的著名作家。残而不废的她，凭着坚强的毅力，笔耕不辍，著有四十多本著名的散文、小说、传记、剧本，被誉为“台湾最具影响力的作家”，杏林子一生积极开朗，淡泊名利
3、，富有爱心。她的一句名言是：“除了爱，我一无所有。”2003年2月8日杏林子因遭患有精神疾病的印尼女佣施虐，头部受创，送医院急救无效逝世。她在生前早已提出死后要捐出躯体的心愿。因此，在她离世后，家属决定遵照她生前的遗愿，把躯体捐献给医院，供“类风湿性关节炎”教学研究。,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,生命是老树枯枝上的新芽 生命是母亲怀中婴儿的啼叫 生命是博击长空的雄鹰 生命是挺立黄土坡的白杨树 生命是春草萌发的坚强 生命是凌寒吐艳的腊梅 生命是破茧成蝶的美丽 生命是杏林子的不放弃 生命是张海迪的与疾病抗争 生命是生命是贝多芬的钢琴声 生命是盲女孩安静创造的奇迹。,五、作业,1、做一份有关生命的手抄报 2、阅读 杏林子：向命运求索 贝多芬、的故事,
