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1、西南大学 网络与继续教育学院课程代码： 1237 学年学季：20192窗体顶端判断题1、历史地图的有效使用能够帮助学生“索象于图，索理于书”。1. A.2. B.2、提炼教学主题最主要的关照点是学生情况。1. A.2. B.3、讨论教学法就是分组进行问题探究。1. A.2. B.4、历史课程主要具有思想性、基础性、人文性和综合性等四大特性。1. A.2. B.5、巧妙的课堂导入应该具有针对性、启发性和简洁性。1. A.2. B.6、中学历史教学反思即是一种课前行为，也是一种课后行为。1. A.2. B.7、对于课堂生成的问题，教师在课堂上可以不予理会。1. A.2. B.8、在中学历史教学中，
2、要严格按照教科书进行讲授。1. A.2. B.9、教材并不是课程内容的简单传递，也不等于课程内容的精练表述。无论是多么教学化的教材，教材内容都不能替代教学内容，也不会自动转化为教学内容。1. A.2. B.10、建构主义课堂中，讲授法没有讨论法重要。1. A.2. B.11、中学历史课程标准是中学历史教学的基本依据。1. A.2. B.12、教学内容与教材内容既相联系又有区别。1. A.2. B.13、把握课程标准最重要是要完成知识目标。1. A.2. B.14、课堂观察的目的旨在诊断与发展。1. A.2. B.15、教学主题是引领课堂教学思想的灵魂，是历史教师教的内容和行为的核心。1. A.
3、2. B.16、作为“课程”的历史与作为“学科”的历史有所不同。1. A.2. B.17、评价一节中学历史课是否是“好课”关键是看教学有没有主题。1. A.2. B.18、在中学历史教育活动中，教师和学生都是活动主体。1. A.2. B.19、课堂观察就是听课。1. A.2. B.20、生动的讲述和准确的讲解是讲授是否成功的关键。1. A.2. B.21、教材就是教科书。1. A.2. B.22、教学就是把历史教科书承载的科学的历史知识传投给学生，让学生认识历史。1. A.2. B.23、教师只是课程资源的利用者，而不是课程资源的开发者。1. A.2. B.24、在中学历史教育中，学生主体性的
4、发挥会妨碍教师主体性的发挥。1. A.2. B.25、中学历史教科书的内容都可以以微课的形式呈现。1. A.2. B.26、课堂提问是一种有效的教学评价方式，可以起到反馈检查的作用。1. A.2. B.27、中学历史教学的基本依据是中学历史教科书。1. A.2. B.28、教师选用教学方法的依据是教学目标。1. A.2. B.29、历史知识的过去性特点决定了学生不可能感知历史。1. A.2. B.30、史料是以各种方式遗留下来的人类历史发展过程中关于人类思想和行动的痕迹，能帮助人们认识、理解和重构历史发展过程。1. A.2. B.31、听评课主要是观察教师的教学行为。1. A.2. B.32、
5、中学历史教育中，情感目标的实现要贯彻“随风潜入夜，润物细无声”的教育原则，忌简单说教和武断灌输。1. A.2. B.33、巧妙的过渡有助于保持学生思维的连贯性，且激发学生思考。1. A.2. B.34、教学反思只需要反思教学过程。1. A.2. B.35、提炼教学主题是实施课程标准的关键的中心环节。1. A.2. B.36、案例教学比传统灌输教学更注重学生的主体地位与个人体验。1. A.2. B.37、虚拟情境不能体现历史的真实性。1. A.2. B.38、教学反思是一种动态的系统过程。1. A.2. B.39、评价一节课好坏的标准就是看学生是否动起来了。1. A.2. B.40、一节中学历史
6、课可以有多个教学主题。1. A.2. B.41、中学历史教学中，课堂过渡没有导入和结课重要。1. A.2. B.主观题42、教学反思的内容包括哪些？参考答案：1. 反思教学总体设计。2. 反思教学内容，促使教学内容优化。3. 反思教学方法，促进学生学习方法的转变。4. 反思教学组织，突出学生的主体性和能动性。43、中学历史教学中影视材料运用的策略有哪些？参考答案：1. 运用影视资源，创设历史情境2. 应用影视印证文本，解决教学难点3. 通过影视史料检索，探究历史问题44、为什么要在历史教学中采用讨论教学法？参考答案：1.使信息保留更长久。2.提高学生思维水平和解决问题的能力。3.提高学生的交流
7、技能。4.有利于学生情感、态度、价值观的形成。45、教学反思的目的是什么？参考答案：1. 解决教学中的实际问题2. 提高教学水平和科研能力3. 促进学生身心发展4. 促进历史教学社会功能的发挥46、微课和传统课堂教学有何不同？参考答案：1. 教学时间教短，容量较小。2. 内容精悍，目的性强。3. 独立完整。4. 交互性强。47、在如何把握课程标准问题上，你认为教学设计的依据应当主要着眼于什么？参考答案：1. 要切实关注和确定明确而全面的教学目标。2. 要根据学习内容的特点和实际需要等，确定适当的富有针对性的学习方式。3. 要充分关注并合理开发、运用形式多样的课程教学资源。4. 要有充分的教学策
8、略准备。48、课堂过渡设计的基本要求有哪些？参考答案：1.要有联系性和逻辑性2.要有启发性和思维性3.要注意巧妙性和简明性4.要有计划性和生成性49、教学案例研讨的功能是什么？参考答案：1实现学习者教育理论与教育实践的有机结合。2提高学习者分析和解决实际教学问题的能力。3调动学习者参与课堂教学的积极性和主动性。4 促进教师专业素养的提升。50、为什么要在历史教学中采用史料教学法？参考答案：1. 有利于深化学生的历史认识2. 有利于激发学生的历史探究兴趣3. 有利于培养学生的历史思维能力51、巧妙的导入对教师教学和学生学习历史有哪些作用？参考答案：1.定向集中2.激励诱导3.认知衔接4.信息互动
9、 52、从认知水平的维度分析，在中学历史课堂教学中，提问的类型包括哪些？参考答案：1评价型提问2分析型提问3运用型提问4理解型提问5知识型提问53、为什么要在中学历史教学中运用微课这种方式？参考答案：1. 有利于促进课程理念的实现。2. 有利于历史学科与信息技术的整合。3. 丰富教学模式，提高教学有效性。4. 提高课堂教学的效度。5. 提升教师的专业素质。4. 培养学生自主学习历史的方法。54、课堂观察的程序是什么？参考答案：第一步，根据教研组学习、讨论、商议，确定教师的观察目的和需要；第二步，选择或设计观察量表；第三步，进行有效的课堂观察；第四步，根据观察的结果，对教学进行分析和反思，同时改
10、进教学行为，并产生新的教学困感。55、中学历史教学案例研讨课程的原则有哪些？参考答案：1. 参与性原则2. 启发性原则3. 实践性原则56、在中学历史教学中，选择讨论题目的要求有哪些？参考答案：1. 问题要具体，目标要明确。2. 问题要有程序性和启发性。3. 深度、难度、广度要与学生的知识和能力水平相适应。57、中学历史课堂提问有哪些原则？参考答案：1问题应紧扣教学内容2问题应有明确的指向3问题应有启发性4问题应有探究性5问题的难易要适中6问题要与学生的历史学习有直接的关系58、在微课设计中，应遵循哪些基本原则？参考答案：1. 科学性原则2. 精简内容的原则3. 吸引学生的原则4. 灵活性原则5. 系统性原则59、为什么说一堂完整的中学历史课，必须要有结课环节？参考答案：1. 明了主要内容，增强学生记忆2. 构建知识体系，形成知识系统3. 及时反馈新知，检查教学效果4. 承上启下，为下堂课的教学作好铺垫5. 拓展延伸，升华主题，提升智力60、中学历史教学中，课堂结课时需要注意哪些基本要求？参考答案：1.要水到渠成，结构完整2.要梳理归纳，形成体系3.要突出学生的主体性和参与性4.要画龙点睛、提炼升华窗体底端
