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1、乡下人家教案箬横镇中心小学 袁丹玲第二课时教学目标：1、通过朗读、感悟、交流等方法来理解乡下人家各组景色的特点，积累优美的语言，感受田园诗情，产生对农村生活的兴趣和热爱。 2、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。 教学重点：随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。 教学难点：了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。教学步骤：一、回顾师：上节课,我们随作者陈醉云走近了乡下人家，领略了哪些风景?师：别有情趣的瓜架、依着时令开放的鲜花、雨后探出头的春笋，都是那么富有诗
2、情画意，乡下人家，风景（学生答）独特、迷人【板书】师：乡下人家还有哪些独特迷人的风景呢?这节课我们就一起来好好欣赏欣赏这些风景。上一节课，老师有让我们同学去给各幅图景取个名，现在老师想请同学们来展示一下。二、品读3-6节师：你觉得哪一幅图是最独特最迷人的?你又是从哪里看出来独特迷人的？找出来读一读，把相关的句子画出来。(生自由读第3-6自然段，师巡视。)学生自由发言。写“鸡”这段，描写公鸡的文句，重点品读“耸”与“大踏步”，可套用丰子恺的鹅步态描写的文段。情感朗读写公鸡的文句。鸭戏水一节，体会人捣衣而鸭不吃惊的情味。（简略处理）“夏晚露天餐”，感受“天边的鸟儿”的景色美，思考“天边的红霞”如果
3、像火烧云文中描写得那么细致，是否恰当。情感朗读写景文句。秋夜虫伴眠，从唱歌、“赛过催眠曲”体会秋夜的宁静祥和、轻松愉悦（简略处理）。三、体悟写法师：乡下人家，风景美不胜收，难怪作者要说【由学生接上】 “乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”【出示句子】 “不论什么时候，不论什么季节”，看看，作者都有写什么时候，什么季节？时间：白天、傍晚、夜间季节：春、夏、秋春、夏、秋三季，白天、傍晚、夜间的时间顺序交叉描写，描绘了乡下人家独特、迷人的风景。四、练笔师：白天、傍晚、夜间，时候不同，风景却一样独特、迷人；春、夏、秋，一年四季，怎么可以独缺冬天呢？欣赏图片，感受冬之迷人。师：让我们拿起笔来写写乡下人家冬日的独特、迷人吧。（学生练笔，老师巡视指导。）如此独特、迷人的景怎不令人神往？让我们再次齐读课题板书设计乡下人家景 独特 迷人
