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北师大版小学数学三年级下册分数的初步认识专家点评点评专家：叶木兰听了刘宝兰老师的课分一分，获益颇多。刘老师和蔼可亲，得当的板书，适时的激励语言都十分到位。一、创设情境，紧扣本节课的核心，以“平均分”引入，同时借助直观的媒体演示，使学生充分感知、直观形象看清平均分的过程，明白每份同样多，才叫平均分，激发孩子的学习兴趣；然后趁热打铁，她通过练习一道关于平均分的判断题，巩固刚才建立的“平均分”的概念。二、让学生多种感官并用，在画一画、涂一涂、折一折、说一说的过程中体验、感受分数的形成过程，给学生提供了一个展示自我的平台和机会，动手实践，亲自体验分数的意义。而且使数学问题变得具体化、形象化，使得平均分的概念在学生的脑海中留下深刻的印象，达到了让学生亲身经历将实际问题抽象成数学概念的目的，更培养了学生自主探究新知与合作解决问题的能力。三、练习的设计凸显了层次性、针对性；四、学生不再是课堂上的“听客和”“看客”， 而是让学生做回课堂的主人，让学生亲身参与课堂的探索活动，充分体现了学生学习的自主性，尊重学生的个体。五、刘老师的评价语言很富有激励性，给孩子很大的自信，调动了学生的学习积极性，也活跃了课堂气氛。
