《人教版本语文四年级下册我敬佩的一个人习作教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版本语文四年级下册我敬佩的一个人习作教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、共 同 体 学 校 集 体 备 课 导 学 案苏州新区希望小学 小学 六 年级 语文 学科 主备人 高洁 备课组长审核 高洁 领导审核 王芳 授课人 高洁 2017 年6 月 9 日 集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：我敬佩的一个人二、学习目标： 1、能通过生活中的一件小事，突出表现人物的优秀品质、特长或本领。2、能够把事件写具体，突出人物的个性形象。3、使用个性化语言，抒发自己真情实感。调整意见：三、教学过程：温故知新 1. 交流关于人物品质的成语。2. 交流关于人物描写的佳句。3. 今天，老师想练练大家的胆子，夸夸我，可以吗？导学释疑 学：(我自学,我快乐) 1、用红色
2、粉笔写敬佩，；用黄色粉笔写一个人，用白色粉笔完善题目。（学法指导：读敬佩说出意思，连起来读敬佩的一个人， 最后读我敬佩的一个人。） 2.是的，在我们的生活中总有一些人给我们留下深刻的印象，他们的一举一动都值得我们去夸奖，请看这些人，你能不能用一个词或者一句话来夸奖他呢？（出示幻灯）研 (我研讨,我快乐) 1.回忆敬佩过的一些人。（打开记忆的闸门，静静的回忆一下，从你呱呱坠地到现在，这十几年的成长历程中，你敬佩过哪些人？认真地写在本子上。）（交流：你敬佩那些人？你敬佩她什么？）2.确定一个习作对象。（同学们敬佩的人真多啊。不过，今天只能夸夸其中的一位。想一想，你最敬佩谁?你敬佩这个人的什么品质？
3、什么事可以体现这方面的品质？）展 (我展示,我快乐) 明确写作思路。 给同桌说说你最敬佩谁？敬佩他的什么？（ 明确要求： 集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整大家要注意倾听，等他讲完后，你们可以有礼貌地举手，提出你不明白的问题，也可以对他在台上的讲述提出你的建议和意见。）怎样才能把事件写具体呢？ 巩固提升、检测反馈练(我练习,我快乐) 1同学们，你们的讲述很精彩。现在，你们就用笔把它描述下来吧。在写之前，我们先列列提纲。2.先想好自己要先写内容，要一气呵成，如果由于时间关系，可以写片段。（一二组写出自己习作的开头，五六组写出自己习作的事件，三四组写出自己习作的结尾。）3.展示。调整意见作业设计： 作文草稿和同学交流后抄正上交.(要求书写认真规范且美观)调整意见：板书设计 我敬佩的一个人明确写作目标确定写作对象理清写作思路调整意见：教学反思：
