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1、 湖心亭看雪教学设计邝维煜纪念中学 植样欢 【学习目标】1、欣赏西湖雪后美景并理解作者超凡脱俗的文人雅趣。2、了解作者有关情况，积累文言词语，培养阅读能力；理解文章内容，把握作者感情，学习白描手法，理解课文叙事、写景、抒情融于一体的写作特点。3、背诵并默写全文。【学习重难点】重点：熟读背诵课文，深入理解本文的写景特点。难点：把握写景与叙事、抒情的关系，探究作者的精神世界。【课时安排】两课时课前预习：1搜集学过的或自己知道的关于描写西湖的早春、雨后、盛夏诗句。2对照注释并查阅工具书，朗读课文，读准字音。3回顾小学已学的柳宗元江雪内容和含义。【知识链接】1、作者简介 张岱（15971679），字宗
2、子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（浙江绍兴）人。寓居杭州。出身官僚家庭，一生未做官。他继“公安”“竟陵”两派之后，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情于境，意趣深远，是晚明散文作家中成就较高的“殿军”。陶庵梦忆是作者对早年生活及有关世俗人情的回忆。西湖梦寻是一些记叙西湖风景及掌故的文章。石匮书是记载明代历史的书。2、 背景资料湖心亭看雪出自陶庵梦忆，作者以清新淡雅的笔墨记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表达他幽远脱俗的闲情雅致。3、白描手法白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画
3、法，作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。 白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。 第一课时【疏通文句】对照注释，将译文和重点词语整理在下面空白处。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟， （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） 拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤（ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 一痕、湖心亭一点、与余舟一
4、芥、舟中人两三粒而已。（ ） （ ） 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉 （ ） （ ） 余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公 （ ）（ ） （ ）（ ） 痴，更有痴似相公者！”（ ） 第二课时一、铺垫导入：回顾写西湖的名句自古杭州以它美丽的风光引无数文人墨客驻足流连，许多文人墨客在西湖留下了许多脍炙人口的名篇，如白居易的钱塘湖春行，苏轼的饮湖上初晴雨后，杨万里的晓出净慈寺送林子方，早春、雨后、盛夏的西湖美景已尽收眼底。难怪苏南民歌姑苏风光中唱道：“上有天堂，下有苏杭”。若论观赏西湖风景的最佳处，莫过于
5、西湖中的湖心亭，此处观景，西湖美景尽收眼底。今天我们就随作家张岱一起走进西湖，去湖心亭看雪，感受张岱眼中的西湖，了解张岱其人其情。屏显：湖心亭看雪学习目标：看景读人二、初读张岱：读课文注解1，划出最能体现张岱身份、经历的词句。教师投影：“鸡鸣枕上，夜气方回，五十年来，总成一梦。痴人说梦，遂有陶庵梦忆。”张岱陶庵梦忆序明亡以后，他曾参加过抗清斗争，后来消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述。陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明亡入山以后。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。三、文中读张岱：背诵全文，思考：课文通过什么表达方式来传情达意？板书：叙述、描写、抒情具体分析：
6、1、叙述了什么事？（投影展示读第一层） 2、给文中雪景加一个标题；这幅图景有什么特点？（投影展示读第二层）板书：独看雪、与湖中人畅饮；湖山夜雪图四、咬文嚼字议张岱，悟“痴”情：（投影展示读第三层）1、从文中找出别人评价张岱最具概括性的一个字。2、你又从文中的哪些词句悟出张岱的何种情怀和心态？（哪些感受和举动与常人一样，哪些又与众不同？）3、湖中金陵人曰：“湖中焉得更有此人！”用现代汉语说也可以，你会说“湖中居然有此 人”？ 板书：“痴”；故国之思，高雅脱俗、孤独忧愤。生：湖中居然有此雅兴之人！生：我们都是有高雅情趣的人！生：湖中居然有此豪情之人！生：湖中居然有此志同道合之人！生：湖中居然有此超
7、凡脱俗之人！生：我等皆醉翁，之意不在酒，也不全然在乎冰天雪地间也！生：我们都是超人！总结：张岱和金陵客都是高雅脱俗之人。金陵客比较豪爽。张岱比较忧郁。五课外拓展 张岱怀抱冰雪之操守，守住一份寂寞，守住一份痴迷，山水映衬下更见他的高雅与脱俗，象这样寄情山水，遗世独立的文人雅士又何只张岱一人呢？想想苏轼，两度被贬黄州，内心的愤懑可想而知，这才有了两游赤壁，在天高月小的赤壁之下将自己的烦忧附之滔滔江水，留下绝世卓立的赤壁赋，你们了解的还有哪些同样风骨的人呢？生：陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”生：王维“独坐幽篁里，弹琴复长啸”生：刘禹锡“斯是陋室，唯吾德馨”讨论课后第二题：湖心亭看雪用白描手法，表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪；江雪用烘托的手法，表达了作者怀才不遇的孤独感。如果说柳宗元“独钓寒江雪”是寄情于山水的话，那么张岱“独往湖心亭看雪”则是痴情于山水。六、总结：山水书写着他们的清高与雅致，见证了他们不屈与坚守，让我们再一次走近课文一同感受那份痴情痴意。生齐读课文。一处山水，一份痴情，让我们了解了一个清高脱俗的张岱，也触摸到了一份淡泊，一份挥之不去的哀愁，是的，人生不得意十有八九，当遭遇挫折与不幸时，寄情山水是一种很好的解脱，不过我相信大家更会勇敢面对，借山水之灵气荡涤我们的灵魂，陶冶我们的情操，去描绘生活更美的画卷！谢谢大家！
