《人教版本语文四年级下册25.26课整合：运用细节描写表现品质》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版本语文四年级下册25.26课整合：运用细节描写表现品质（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1、 品读文章罗丹与巴尔扎克雕塑要求：用“”画出人物外貌、动作、语言、心理等细节描写的语句，写清楚是什么描写，并用简洁的语言写下自己的体会。罗丹与巴尔扎克雕塑一天深夜,法国杰出的雕塑家罗丹的工作室里灯火通明.已经是凌晨四点多了,罗丹却没有丝毫倦意,他眯缝着眼睛上下打量起来.是啊,四年来,他为之呕心沥血地构思,也不知做了多少次修改的巴尔扎克的全身像,今天要完工了,他怎么能不兴奋异常呢?他放下手中的工具,后退了几步,悠然地欣赏起自己的杰作.这是一件用绘画性技巧雕塑的作品.罗丹为了充分表现19世纪法国文坛上的一颗巨星巴尔扎克，把他塑成披着头发，裹着睡衣，昂着闭唇，凝视远方，两手交叉胸前的文豪形象，浪
2、漫的造型更显出了这位文坛大师的豁达。 罗丹望着雕塑，激动得不能自已，随即叫醒自己的一个学生到他的工作室，来分享成功的喜悦。学生的视线从雕塑的全身落到了雕像的那合在胸前的双手时，不禁高喊了起来：“太好了，我可从来没有见过这样奇妙而完美的手啊！”罗丹顿时变得不安起来，于是他又拖来了两个学生，他们的反映全和第一个学生一样，异口同声地赞美那双手：“简直像活的一般。”几个学生谁也没有注意到他们的一席话竟引起了老师的焦虑。罗丹不声不响，用手拍着脑门，在工作室里来回踱个不停。突然，他操起身后的一把大斧，冲向雕像，没等几个学生反应过来，罗丹已经砍断那双“奇妙而完美”的双手。几个学生一下子惊呆了：这时，耳边响起
3、了罗丹急促的声音：“这双手太突出了，它已经不属于雕像的整体了，所以我不得不把它们砍掉！” 工作室里变得出奇的宁静，罗丹恢复了往日的神情，只见他挥了挥手，对三个学生郑重地说：“记住！一定要牢牢地记住，一件真正完美的艺术品，没有任何一部分是比整体更重要的。”我画下的句子是( )描写体会：_2、 小练笔人物描写片段练习，注意运用细节描写，表现出人物的品质：（任选一题写作） （1）老师公布分数后，（续写）（2）妈妈回老家了，我想她，就打电话给她。在电话里，我对妈妈说很想她，妈妈说她也想我。（改写）（3）我班的XXX 提示：先想一想你所写的人有什么特点，然后看一看哪一件事情最能表现人物的这一特点。注意抓住人物的语言、神态、动作和心理活动（任选两到三个）来写。字数100左右。_
