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1、22*牧场之国教学设计 教学目标：1,、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感悟文章语言的生动性，积累语言。 3、体会作者对荷兰的喜爱之情，激发大家对美好大自然的向往之情。教学重点：引导学生了解荷兰牧场的特点，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。教学难点：让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰。”教具准备：搜集荷兰的有关资料。PPT教学课件教学时间：1课时（第二课时）教学活动流程：一、激情导入（出示课件）师：有一个美丽的国度，在蓝天白云之下，在茫茫绿野之间，在纵横交错的运河之中，一架架风车在慢慢转动，红的、黄的、各色的郁金香竞相开放你们知道这个地方是哪吗？（荷兰）说说你对荷兰的了解
2、。（水之国、花之国、风车之国）其实，它还被称之为牧场之国，这节课我们就一起走进牧场之国吧！（板书 牧场之国） 欣赏荷兰郁金香、风车、运河的图片二、教学过程 （一）、学习生字1、出示生字卡片不同形式的读（指名读、带读、出示拼音读）（二）、出示阅读要求 （小组合作）1、说说牧场之国荷兰给你留下了怎样的印象，你是从文中的哪些地方感受到的？2、课文第一自然段有什么作用？3、你从哪些地方体会到牧场是动物们的自由王国？4、课文为什么四次写“这就是真正的荷兰”过渡：刚才同学们也读了并讨论，这篇文章给你留下怎样的印象了，那接下来我们来看看作者看到的跟我们的是不是一样的。 自读课文，说说“牧场之国”给你留下了怎
3、样的印象？ （美、辽阔、碧绿草原、黑白花牛、成群骏马，膘肥体壮、绵羊猪群，悠然自得、晚霞满天、牛羊歇息 ） 学生自由说 教师补充 三、学习课文1、学习第一自然段 出示第一自然段： 荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。思考这段话在文章起到什么作用，这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点“牧场之国”2、学习第二自然段。用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。这一段写了什么 牛出示课件 不同的牛的图片（牛群吃草时非常专注，又是站立不动，仿佛正在思考着什么。静态描写牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。拟人极目远眺，四周全是丝绒般的
4、碧绿草原和黑白两色的花牛。比喻填一填 如丝绒般 的碧绿草原 神情专注 的奶牛 仪态端庄 的牛犊 无比尊严 的老牛看到这么多的牛在这辽阔无垠的草地上，作者不禁发出了赞叹：这就是真正的荷兰。那老师也忍不住想写下 碧绿草原牛成群3、 学习第三自然段（小组合作学习）(1)默读课文 ， 请同学们思考并讨论：(2) 这一段写了什么 马 出示课件 不同的马的图片(3)思考;为什么说这些骏马是这个自由王国的主人。填一填膘肥体壮 的骏马辽阔无垠 的原野碧绿色 的低地作者又一次发出赞叹：这就是真正的荷兰，那我们又想写下骏马飞驰任自由 。4、 自学剩余部分，看看作者还给我们介绍了哪些动物。学生汇报 教师适当讲解四、
5、交流（作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”，“真正”的含义是什么？1.真正的荷兰：牧场上一片碧草和黑白两色的花牛。2.真正的荷兰：碧绿色的低地上有成群的骏马，它们膘肥体壮，是辽阔原野的主人。3.真正的荷兰：在绿色的草地上，绵羊悠然自得，猪群不停地呼噜，小鸡、长毛山羊安闲自在。4.真正的荷兰：傍晚，有人驾驶船默默挤奶，船只行驶舒缓平稳一片静谧，一幅沉寂的静夜图。（这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰美景发出的赞叹。）五、回顾本课多音字模 圈 畜 喝 6、 总结通过学习，让我们深深地感受到了荷兰牧场上的动物、环境、人构成了一幅静谧和谐的美丽画卷！这便是真正的荷兰！我们也渴望在这种优美的环境中生活，那么我们要从我们身边的小事做起，我们要爱护我们学校的花园、树木。使我们的校园变成鸟语花香的校园。7、 及时演练1、一匹匹肥壮的骏马在辽阔无垠的草原上极速地奔驰。（缩句）2、这就是真正的荷兰。（改为反问句，使句意不变）七、板书：碧绿草原牛成群骏马飞驰任自由羊闲猪乐鸡安闲牲畜归圈夜寂静
