《人教版本语文四年级下册25《两个铁球同时着地》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版本语文四年级下册25《两个铁球同时着地》（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 四 年级 语文 学科 七 单元课时备课课题25两个铁球同时着地（第二课时）日期教学目标 1.认识3个字，会写12个字。正确读写“伽利略辩论、信奉、违背、一磅、拴住、拖着、宣布、固执、比萨城、胆大妄为”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威、执着求实地探求科学真理的精神。 4.初步学习通过对具体事例及人物的动作，语言等描写来表现人物品质的方法。教学重点 理解伽利略实验的过程与结论，并受到启发，初步学习一些描写人物的基本方法。教学难点 理解伽利略实验的过程与结论，并受到启发，初步学习一些描写人物的基本方法。教学方法 讲授法、实验法。
2、学习方法 质疑探究法教学准备 制作多媒体课件教学程序教师活动学生活动个人意见1、 谈话导入，揭示课题。 这节课咱们继续学习第25课。板书、课题，请同学们齐读课题。 任老师是一个喜欢挑战的人，也喜欢有挑战意识的学生，就让我们再次走进课文，认识一下这位勇敢的挑战者吧。他就是伟大的伽利略。板书：（伟大的伽利略）说他伟大，并不仅仅因为他在科学研究领域为人类作出的巨大贡献，还因为他身上所具有的某种精神和品质。 概括一下，本文讲述了一个怎样的故事？ （一）、那么伽利略到底是个怎样的人呢？下面请同学们细读课文，勾画出相关的语句，开始吧！学生齐读课题。讲述了意大利科学家伽利略在追求真理的过程中，敢于挑战权威，
3、对人人信奉的哲学家亚里士多德的理论产生了怀疑，经过反复试验后，用事实证明了真理的故事。教学程序教师活动学生活动个人意见二、再读课文，深度探究1.从课文中找一找哪儿看出人们对亚里士多德的信奉？ 信奉是什么意思？亚里士多德是个什么样的人物？ 怎样才能读好这一段？ 除了第二自然段，你还从哪可以看出人们对亚里士多德的信奉？读书的时候一定要认真，一个字，一个词哪怕是一个标点都不要放过。 怎样才能读好，体会一下. 人们对伽利略的不满、责备、鄙视都源于什么？这一段从另一个侧面感受到了人们对亚里士多德的信奉和崇拜，这种写法叫侧面烘托。板书两千多年前。研究科学的人都信奉他。意大利、希腊。不容更改。你是什么意思？
4、难道要违背. 读出责备的语气。胆大妄为、竟、固执。 要读出嘲讽的语气。 当时对亚里士多德信奉到像敬奉神一样，不容许有任何质疑和反对。教学程序教师活动学生活动个人意见 （二）那现在你觉得亚里士多德在当时人们心目中有着怎样的地位？ 同学们这就是信奉，而在这样的环境下，伽利略却对亚里士多德的话表示怀疑。板书：（怀疑） 怀疑亚里士多德的话，就等于怀疑权威，就等于挑战真理，就等于向信奉亚里士多德得人宣战。此时的伽利略将面临什么？向学生介绍布鲁诺简介怎样读好第5段？但伽利略为追求真理，宁愿忍受嘲讽，宁愿承受压力，宁愿付出生命。那你透过怀疑这个词，看到了一个怎样的伽利略？（板书：为科学献身的伟大精神）（3）
5、 同学们，你还觉得伽利略是怎样的人？找出来，怎么读好。至高无上，深信不疑嘲讽、精神压力、甚至生命的危险。读出嘲讽的语气他还是一个会思考得人，语速稍慢，语气要轻教学程序教师活动学生活动个人意见这里用亚里士多德的观点确实解释不了，于是伽利略才对他的这句话产生了怀疑。看来，伽利略对亚里士多德的质疑，并不是简简单单的怀疑，而是经过缜密的思考得到的。（板书：缜密的思考）（4） 你还觉得伽利略是怎样的人？从哪看出来？从反复一词可以想一想，伽利略还做了怎么样的实验？ 高度不同、时间不同、地点不同、球的质量不同这就是反复。 从反复这个词你看到了一个怎样的伽利略？对待科学的这样认真，这样一丝不苟，这样执着。这就
6、是严谨的科学态度。（板书：严谨的科学态度）一丝不苟、认真的人 不是简单的重复一丝不苟、认真、坚持不懈教学程序教师活动学生活动个人意见三、拓展升华（5） 公开实验成功后人们又有什么反应？作者写伽利略做公开试验的过程，只写了两个动作，哪两个找一找，就是这样的两个动作完成了科学史上的一项重要的试验，给塔下的人们，给当时的整个欧洲以巨大的震撼。在书中圈出来。想象：当伽利略走下斜塔时，人们的反应写一段话。注意：语言、动作的描写。师：伽利略冒着生命危险，公开试验，让人们明白了一个道理，是什么？一起说。读到这儿，同学们，你们明白了什么？拿着、脱手学生练习练笔学生说知识渊博的人，说的话也不一定全队。自己对事物
7、的认识要有主见不能人云亦云。不要轻信别人，要自己亲自尝试。面对权威要敢于质疑，提问。任何人都不是十全十美的。不能迷信权威。教学程序教师活动学生活动个人意见四、总结权威也有错的时候,实践才是检验真理的唯一标准。而伽利略的伟大成就也就在对权威的不盲从，对真理追求的勇气和执着，这也是我们应该学习的。任老师也希望你们将来能成为像伽利略这样的人。好，这节课就上到这。板书设计 25.两个铁球同时着地 伟 大 质疑 的 为科学献身的精神 伽 缜密的思考 侧面烘托 利 严谨的科学态度 略教学反思 本课属于外国科学家的故事，对于中国的小学生，特别是不爱看书的小学生，课外知识了解不多，如果不了解当时的那种状况，理解起课文就比较费劲，于是我在备课的时候插入了布鲁诺的那个事件，有助于让孩子理解课文内容。在一系列教学中，让学生反复读课文，从而理解文章的内涵。同时，学习作者通过具体的事例来表现人物特点的写作方法。课后学生充分感知了人物，并能够具体做出正确的评价，很好地完成了阅读目标。
