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1、上课时间：2017年5月11日授课班级：章田寺中心学校四（2）班执教者：王鸿11、蝙蝠和雷达教案设计章田寺中心学校 王鸿 教学目标：1、了解蝙蝠的耳朵和嘴是怎样配合探路的。2、了解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系.。3、交流仿生学资料，激发学生热爱科学、乐于观察与探索的兴趣。教学重难点：1、理解科学家解开蝙蝠夜间飞行的奥秘的过程。2、弄清楚蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。课前准备：PPT课件、三次试验表格。教学过程：出示蝙蝠、雷达图片引入1、蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测器，它们有什么联系呢？让我们继续来学习第11课蝙蝠和雷达。 二、品读课文第3自然段师：1、通过上节课的学习我知道通
2、过研究蝙蝠受到启示，发明了雷达解决了飞机夜间飞行的安全问题。那么蝙蝠到底有什么本事能引起了科学家对它的关注呢？它夜间飞的本领有多强呢？请同学们自由读课文第3自然段，用横线画出描写蝙蝠夜间飞行本领强的句子并说说你的体会。2、学生汇报感受、体会。3、用关联词：即使.也.,造句。师： 蝙蝠夜间飞行的本领如此高强，到底靠的是什么呢？难道说蝙蝠的眼睛特别敏锐，能够看清楚夜间的所有东西吗？为了弄清楚这个问题，科学家开始做什么？（试验）三：出示课文4到6自然段内容。（合作、交流）师：1、为了搞清楚蝙蝠夜间飞行的秘密，科学家是怎样做试验的？得出了怎样的结论呢？默读课文找出相关句子小组合作、交流完成表格。试验顺
3、序 试验方法 试验结果 试验结论第一次第二次第三次2、学生汇报3、谈谈三次试验结果证明了什么？4、理解“配合起来”，对比读句子：（1）三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。（2）三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。师：科学家三次试验证明蝙蝠是靠耳朵和嘴配合起来探路的。蝙蝠在飞行过程中它的耳朵和嘴是怎样互相配合的呢？四、出示课文7自然段。（PPT）1、齐读第7自然段，画出蝙蝠飞行过程的句子，体会蝙蝠飞行中耳朵和嘴的互相配合。2、学生汇报找到句子及体会。3、借助PPT图片来理解一下超声波。4、让学生画蝙蝠飞行的示意图并说说蝙
4、蝠的飞行过程。五、探究原理，解读雷达。1、师：科学家模仿蝙蝠探路的方法，发明了雷达解决了飞机夜间飞行的安全问题。那雷达又是怎样工作的呢？请默读第8自然段，读后同桌互相说说你们的体会。2、学生汇报体会。3、学生写出雷达工作示意图，并讲解雷达工作的过程。4、思考蝙蝠和雷达有什么相似之处呢？完成课后练习第3题。5、科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达，从而使得飞机在夜里也能安全地飞行，假如有一天，蝙蝠和飞机相遇了，它们会说些什么话呢？小组内互相说一说。6、请学生汇报。六、交流仿生学资料。师：1、课前老师叫同学生收集了仿生学的资料，现在我们一起来交流展示一下你们找到的资料吧！2、学生交流分享课前找到的资料。七、总结全文，升华情感1、同学们，学完这节课，你有什么收获吗？2、学生汇报。师总结：通过这节课的学习，我们知道科学家从蝙蝠身上受到启示从而发明了雷达，可见大自然是我们人类的老师，希望同学们在生活中也能像科学家一样善于观察，发现秘密，长大了发明出新的东西为人类服务。八、作业。科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达，你从大自然中得到什么启示，想要发明什么呢？以:我想发明.”为题目，写一篇小作文。
