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1、让爱住我家习作教学设计孟州市回民学校 薛伟立教材分析本节课是人教版四年级下册第二单元“说说我的心里话”的习作。本课通过让学生说说心里话，回忆父母的爱，真切地感受到父母的关心与爱护，并认识到自己作为家庭的一员，应该担负起相应的责任。在这个基础上，帮助学生掌握写作的方法，提高写作能力。教学目标：1. 通过教学，让学生体会家庭成员之间的亲密情感，对“家”有一个更全面、深入的认识2引导学生体验感受生活，学会通过写作抒发自己的真情实感。3.引导学生学习“以小见大”的写作手法，掌握写作的技能。4.学会从生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。教学重点：认真观察家人的神态、动作、语言，写出真情实感。
2、正面去发现理解生活中亲人的爱，有真情实感。教学难点：引导学生从平常的物件、话语中去感受亲人的爱和精神世界。教给学生写作的方法，提倡说真话、抒真情。教学方法：创设交流情景，激发情感，提高写作水平。学习方法：学生小组交流，搜集写作素材，并帮助学生抒写自己内心深处的真情，学习用心思考和体验生活。课时安排：1课时教学手段：计算机多媒体辅助教学教学过程：一、故事导入：1、通过多媒体出示四幅有关三毛的漫画，让学生理解其中的故事。师提问：三毛最想得到的是什么？生举手回答，师总结：他最想得到的是“家”，一个可以睡在大床上的家，一个可以在妈妈怀里撒娇的家。2、师很自然的提问：“家”是什么？（给学生一些思考的时间
3、），师点名回答。总结：家是我们成长的摇篮，家是我们温馨的港湾； 其中父母是我们最亲的人，他们无微不至的关心爱护着我们，使我们尽享家的温暖。3、同学们你爱你的家吗？你打算怎样爱你的家呢？在这个家中又发生过什么事呢？就让我们进入本次的作文。师随机板书：让爱住我家二、相互交流，回忆“爱”：1、提问： 在你的家庭生活中,印象最深的一件事是什么？父母当时是怎么做的？进入爱的回忆说说家里的事.2、师：在我们的成长过程中，我们每个人都有自己的童年，有自己温馨的回忆，听父母讲自己小时候是最开心的，我们不妨将这份珍藏的温馨来与大家分享。要求：（1）四人小组讨论交流，结束后选出一位发言。（2）语言流畅，有中心，有
4、故事性。提示：当我胃口不好不想吃饭时，妈妈（爸爸）_当我犯错时，妈妈（爸爸）_当我学骑车想放弃时，妈妈(爸爸)_当我有了一点进步时，妈妈（爸爸）_当我_时，妈妈（爸爸）_三、写作指导：1、师：我们怎样来写这一篇作文呢？首先，要明白我们要写什么？1、可以写家庭成员的相亲相爱，让人感受到家的温暖；2、可以写家庭教育的独到之处，让孩子健康快乐的成长；等等。其次，要思考“家”什么地方值得我爱，我用什么方式去爱，我是如何感受到“家”的氛围的。再者，在选材上，我们要从小事入手，从细微处见精神，以小见大，突出“家”的内涵。最后，情感要真实，亲情的可贵之处就在于“真”，越真越感人，越真越朴实越亲切。在写作时，
5、要用自己的真情实实在在、真真切切地打动读者。2、介绍习作结构：开头：总述家中的谁对自己的爱。中间：写一两件最能体现家对自己的爱的事情。（起因、经过、结果）结尾：概括家中的爱，表达自己的感受。3、师：开头可以采用哪些方法呢？生各抒己见，说说自己的理解，师总结：如：开门见山法、倒叙开头法、抒发情感开头法等。师：结尾采用什么方法呢？生发言，师总结：如：首尾呼应法、感叹法、启发激励法等。4、出示例文，师再次针对例文进行讲解。5、师：刚才老师讲了写作方法，现在让我们赶紧拿起手中的笔把刚才说的事中最感人的一处写下来吧！在写的时候，把写清楚，注意通过人物细节描写表达真情实感。学生自由习作，教师指导点拨。四，总结，感情升华：倦鸟归巢，游子思家，这都是缘起一份浓浓的亲情和对家的依恋。家就是我们的城堡，每一砖一瓦用爱创造，家里人的微笑是我们的财宝，双手能为家人而粗糙，那是多么荣耀多么骄傲的事。让我们用心去体会家中的一枝一叶，一点一滴，让我们每一个人都成为一个爱家的幸福的人。今天，我们在这里体会了父母的爱，也表达了爱，知道了表达情感，可以用不同的方法。回去，把习作读给父母听，让她们也能感受到你们的真情。五、作业布置：1、继续完成习作，写好后读给父母听，请他们在习作后写上批语。2、让我们怀着感恩的心做几件爱父母的事。
