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1、蝙蝠和雷达教案零陵区大庆坪学校四年级121班执教者：杨孝文第二课时教学目标： 1.理解课文内容，弄清蝙蝠的特殊本领与雷达的工作原理的关系。 2.了解仿生学知识。学习重点、难点： 1.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 2.激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。教学准备：ppt，教案。教学过程：1、 猜谜导入你说是鸟不是鸟，好似老鼠长翅膀（打一动物）谜底：蝙蝠小老鼠，真稀奇，两只翅膀像层皮，白天躲在屋檐下，夜晚出来吃东西。谜底：蝙蝠下面让我们继续学习11课，蝙蝠和雷达。大家齐读课题。同学们，昨天我们学习了第11课蝙蝠和雷达的1，2自然段，我们得到了什么信息？（飞机能在清朗的夜空中安全航行。
2、飞机为什么能安全飞行？是得到了蝙蝠的启示。） 二、学习第3自然段，解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密。既然飞机的安全夜航是从蝙蝠的身上得到了启示，那么蝙蝠也能在夜间安全飞行？是吗？那么找一找哪一自然段是描写蝙蝠的飞行的？（第三自然段。） 1、齐读第三自然段。 2、找出描写蝙蝠飞行的句子,“蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。” 3.对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它？为什么？（灵巧） 三、学习4、5、6自然段。蝙蝠真是太厉害了，什么都挡不住它。到底是它有着夜视眼呢？还是它隐藏着别的秘密呢？那么下面让我们来看看
3、科学家们是怎样解密的？ 1、阅读4、5、6自然段，找出表格中缺少的部分。2、课件出示：表格 接下来我们解密科学家的三次试验试验次序试验方式试验结果试验结论第一次把眼睛蒙上，飞几个小时铃铛一个没响，绳子一根没碰。蝙蝠在夜间飞行，靠的不是眼睛，用嘴和耳朵配合起来探路的。第二次把耳朵塞上无头苍蝇、乱撞、响个不停第三次把嘴巴封住结论：蝙蝠在夜间飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。过度：嗯，非常好！现在，我们就明白了，蝙蝠不是有夜视眼，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。到底它们是怎样配合的啊？下面我们来齐读第7自然段，大家就明白了。四、学习第七自然段1、你们在阅读之后找到答案了吗？2、汇报句子
4、。3、朗读句子。4、现在知道了吧，到底蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？哪位同学来说说？6、 那么蝙蝠在夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通过发出和接收超声波来飞行的。7、 为了解开这个秘密，科学家容易吗？（不容易）8、 你们从哪里知道解开这个秘密不容易的？ （科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。）从哪些词语，我们最能体会到科学家的艰辛？（提示：可以是词语，可以是句子。） “反复”，说明科学家是一次吗，不是，而是用了很多次，可能有过失败，但是最终还是取得了成功。“终于”这个词语表示了成功的过程中经过了很多次的磨难。9、 那我们一起来把这一句再读一遍。 （科学家经过反复研究，终于揭开
5、了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。）我们已经了解了蝙蝠的飞行原理，你们想知道雷达是怎样工作的？它和蝙蝠有什么联系吗？那么让我们一起朗读第8自然段，找出雷达的工作原理。五、学习第8自然段1、齐读第8自然段；2、根据蝙蝠飞行原理图，雷达的工作原理图，对比蝙蝠，说出雷达的工作原理。 雷达用天线发出无线电波，遇到障碍物，会显示在荧光屏上，从而避开障碍。3、课文的学习就到这里，对比两个示意图，得出蝙蝠和雷达的联系。 雷达的天线就像是蝙蝠的 （ ）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 （ ）完成44页的课后练习三，并且齐读。小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。 六、拓展延伸 （一）朗读“资料袋”。告诉了我们什么新的知识？根据青蛙眼得到启示，发明了电子蛙眼。一门新的科学，仿生学。七、总结： 到此，蝙蝠的秘密、雷达的秘密，我们全都解开，还了解了一门新的科学，仿生学。八、作业布置：1、抄写词语（2遍。）板书设计：11.蝙蝠和雷达
