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1、 三年级下学期 英语 导学案时间： 年级组长签字： 蹲点领导签字： 课 题Unit 5 Section A Let s talkLet s play课型对话教学主备人Sunny复备人审核人本周行为训练重点展示声音洪亮班 级小 组姓 名学习目标1我能掌握句型Do you like oranges ? Yes , I do. No , I dont.2我能够在实际情景中恰当地使用。重、难点预测句子在实际情景中恰当地使用。课前准备（知识衔接）准备食物卡片学习过程学生笔记栏1、点燃激情，导入新课（a）、介绍学习目标 （b）、Warm up（热身） Sing a song “Apple”2、独立探究，尝
2、试体验a、 听磁带，跟读Lets talk 2-3遍b、我能带领大家读 选出最佳“小老师”，领读句子。c、（自己练）自读句子，不会的做上记号。3、同伴互助，交流分享（a）、对子之间互读句子，解决不会的单词，并互相检查，仍有疑问可组内解决。（b）、小组群学 组长检查认读情况（c）、变换内容，分角色进行对话（d）、根据Let s play活动， 练习句子。Do you like oranges?Yes, I do. No, I dont.（e）、Help each other（相互帮助）一组组长检查二组学习情况，二组组长检查三组，依此类推。根据Lets play活动提示，组长组织小组成员开展活动，
3、为展示做准备。4、主动展示，张扬个性（1）、Show and challenge（展示与挑战）组与组竞赛，形式多样。看哪个组读的最准确，最洪亮。 （2）、达标检测 一、写出下面句子的汉语意思。1、Do you like oranges? 2、No, I don t. 3、Let s buy some fruit. 二、单词归类（只填序号）A. banana B. father C. yellow D. brother E. Canada F. blue G. China H. pear1、国家： 2、水果： 3、颜色： 4、家庭成员： Apple Apple round,apple red,a
4、pple juice,apple sweetapple apple I want to eatapple apple I love to eat三 年级下学期 英语 导学案时间： 年级组长签字： 蹲点领导签字： 课 题Unit 5 Section A Lets learnLets chant课型词汇教学主备人Sunny复备人审核人本周行为训练重点展示声音洪亮班 级小 组姓 名学习目标1、能听说认读单词apple,pear,banana,orange和句型Do you like pears?Yes,I do.No,I dont.并能使用以上单词和句型询问和回答。2、能够养成不挑食的好习惯。重、难
5、点预测能够听、说、认读单词。课前准备（知识衔接）学习过程学生笔记栏1、点燃激情，导入新课a、介绍学习目标b、Warm up（热身）播放Lets chant, 让同学们感知新词汇。2、独立探究，尝试体验a、 看课件，跟读单词b、我能带领大家读 选出最佳“小老师”，用单词卡领读生词，及句子。apple（苹果）,pear（梨子）,banana（香蕉）,orange（桔子、橙子）Do you like pears?Yes,I do.No,I dont.（你喜欢吃桔子吗？是的，我喜欢吃。不，我不喜欢吃。） c、（自己练）自读单词，不会的做上记号。3、同伴互助，交流分享a、对子之间互读单词和句子，解决不会
6、的单词，并互相检查，仍有疑问可组内解决。b、小组群学 l 组内朗读单词,操练句子，例如：A:Do you like pears?B:Yes,I do. No,I dontl 组长检查认读情况，老师指导并纠正发音。c、Lets chant活动中，要求做到以下三点： 我能读出句子； 听磁带，跟着学唱歌谣； 我能一边唱歌谣一边指出水果；4、主动展示，张扬个性（1）、Show and challenge（展示与挑战）组与组竞赛，形式多样。看哪个组读的最准确，最洪亮。（2）、达标检测 一、选择正确的答案。 （ ）1、-Do you like pears? - A.Its OK. B.Yes,I do.
7、C.No,I dont. （ ）2、 you like apples？ A.Do B.Are C.Is （ ）3、-Here you are. - A. No,I dont. B.Thanks. C.Fine,thank you.（ ）4、Do you like ?A.banana B.bananas C. a banana 三 年级下学期 英语 导学案时间： 年级组长签字： 蹲点领导签字： 课 题Unit 5 Section A Lets spellSection B Lets sing课 型字母教学主备人Sunny复备人审核人本周行为训练重点展示声音洪亮班 级小 组姓 名学习目标1、学习元
8、音字母u在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2、培养学生良好的书写习惯。重、难点预测重点是掌握元音字母u的发音和单词的书写。难点是元音u的发音。课前准备（知识衔接）学习过程学生笔记栏1、点燃激情，导入新课(lead in)（1）、热身/复习（Warm-up/Revision）日常口语练习。（2）、介绍学习目标2、独立探究，尝试体验（1）、Try to say .（试着说）我能跟录音学习“u”的发音。 /该音是个后元音，是字母o和u在单词中的读音。/是短元音。发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌后部靠前部分稍抬起，唇形稍扁，开口度较大，与/ /相似。（2）、Practice by myse
9、lf. （自己练）放Lets spell部分的录音。学生听录音，跟着学说。3、同伴互助，交流分享（1）、相互学习(learn from each other)a. Work in pairs （对子学）I can say （我会说）对子互相纠错。b. Work in groups（小组内交流）找一找还有那些单词中字母u的发音是/？(2)、Try to find out. （试着找）a.听一听，辩一辩。读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有u/的发音。b.学写单词，并指导学生描红。c.Lets sing.播放歌曲学生学唱。d.小组内进行小展示。4、主动展示，张扬个性（1）、Show and c
10、hallenge（展示与挑战）组与组竞赛，形式多样。看哪个组读的最准确，最洪亮。（2）、课堂检测正确书写今天所学的四个单词，并知道它的含义。三 年级下学期 英语 导学案时间： 年级组长签字： 蹲点领导签字： 课 题Unit 5 Section B Lets talkLets play课型对话教学主备人Sunny复备人审核人本周行为训练重点展示声音洪亮班 级小 组姓 名学习目标1、我理解并掌握Can I have? Thanks. Here you are.等语言知识。2、理解Can I have? Sorry.的含义，并在生活中得体地运用。重、难点预测重点：理解并掌握Can I have? S
11、orry. 等语言知识。难点：理解 Can I have? Sorry.的含义，并在生活中得体地运用。课前准备（知识衔接）学习过程学生笔记栏1、点燃激情，导入新课（1）、介绍学习目标 （2）、Warm up（热身）Game（游戏）“Train” I like 孩子在小组里说说。2、独立探究，尝试体验a、 听磁带，跟读Lets talk 2-3遍b、我能带领大家读 选出最佳“小老师”，领读句子。c、（自己练）自读句子，不会的做上记号。3、同伴互助，交流分享（1）、对子之间互读句子，解决不会的单词，并互相检查，仍有疑问可组内解决。（2）、小组群学：组长检查认读情况（3）、变换内容，分角色进行对话练
12、习A: Can I have a pear , please?B: Certainly. Here you are.( Sure. Here you are)4、主动展示，张扬个性（1）、Show and challenge（展示与挑战）我会展示：展示小组合作表演Lets talk中的情景。 （2）、达标检测 一、根据栏中的问句，在栏中选出正确答语。 ( )1. Lets play a game. A.Yes, I do.( )2.Do you like apples? B. Sure. Here you are.( )3. Whos this boy? C. Nice to meet you.( )4.This is my friend. D. OK.( )5.Can I have an orange, please? E. Hes my brother.二、选出不同类的单词。（ ）1、A. peach B. orange C. pen（ ）2、A. apple B. ruler C. banana（ ）3、A. boy B. girl C. pear（ ）4、A. father
