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比大小灵城中心学校 朱晓红教学内容：比大小教学目标：1 借助直观图形经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大2 探索与交流的过程中培养观察能力、语言表达能力。3 主动克服在解决问题中遇到的困难，体验成功的喜悦。教学重点：掌握比较简单分数大小的方法。教学难点：理解同分母分数相比较分子大的分数就大。教具学具:多媒体课件、圆形纸片、正方形纸条。教学过程：一情境导入前面我们认识了分数，已经和分数成了好朋友了，但是有一天分数王国里发生了一场争论，我们一起去看看好吗？课件演示：（ ）争论比大小的情况二探索新知比较（ ）的大小1. 学生借助图形来说明（ ）和（ ）谁大谁小。2. 学生选择图形，并涂阴影表示 和 ，就比较出两个分数的大小。3. 由比较（）、（）的大小引出比较（）（）、（）的大小，在引出比较以及 的大小。4. 总结同分母分数比较大小的方法。分母相同的两个分数，分子大的分数就大。三.巩固练习1.给纸片涂色并比较大小。 2.比较大小 四、布置作业P73页“试一试”1、2、3题。
