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1、乡村生活 田园风光-口语交际与作文教学 一心 张琳教学目标1. 走进田园，了解乡村进而热爱乡村。2. 抓住事物特点，合理安排写作顺序练习写自己心中有趣的乡村生活或美丽的田园风光，并尝试运用积累的词句。3. 在描写中表达出自己的真实感受；练习修改自己的习作。重点难点1. 引导学生把内容写具体。2. 提高学生修改习作的能力。教学过程1 情境体验，引起话题。1. 每到周末，同学们就在家人的陪同下，放下书包或田野，或山林，或河边或花丛中去放飞心情愉快玩耍，有的还留下了精彩的瞬间。我在家长的朋友圈里捕捉了几个精彩的镜头，我想请镜头下的小主人公讲一下，它是在什么时间，什么地方拍下这张照片的，分享一下他们的
2、经历和感受。2. 乡村生活在诗人眼中又是这样的。相机出示几首描写乡村生活的古诗并总结。3. 引入课题。2 合作交流，拓展思路。1. 读书，明确习作要求。2. 交流，明确习作要求。3. 指导选材。（1） 请同学们在脑中放电影：你看到过哪些乡村美景。并引导词句的运用。（2） 你发现那些有趣的事情，做过哪些有趣的事，你听过哪些有趣的事。（3） 小组内自由交流4. 指导写具体。(1) 交流片段并指导。预设情况策略：写景作文没有把景物特点写具体。策略：让学生以提问的形式启发小作者把景物特点写具体。如油菜花是黄的，每一朵的姿态怎样？成片的油菜花看上去像什么？有没有蝴蝶飞来，你用怎样的语言来赞美他？（比喻？拟人？）叙事缺乏细节描写。写景是否按一定的顺序。（2） 欣赏片段并评议。5. 指导写作顺序呢，积累词语并运用。三放胆试写，自主修改。
