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1、口语交际以诚待人 平山县南街小学 田红茹 【教材简析】： 以诚待人是人教版实验教材四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人，每一件事。通过课堂上的交流，让学生明白以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊。 【学情分析】： 学生对口语交际活动有一定的兴趣，但在口语表达的准确生动、思维清晰及倾听方面存在一定的问题，如有的学生不能把自己的意思表达清楚，有的学生不认真倾听或喜欢打断他人的发言等，教师在学生的交际过程中，要有层次地给予指导，随时规范学生的口头语言，培养良好的交际习惯。 【设计理念】： 第二单元围绕“诚信”这个主题展
2、开学习。单元中的四篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事，让学生们为故事中主人公的真诚而感动。而语文园地中的口语交际“以诚待人”是这些课文的延伸。教学中，要增强学生之间交际的兴趣，创设与学生生活息息相关的情景，引导学生入情入境；要让学生们联想到自己生活积累中的真实情节，在真实的交际实践中体现出交际技巧；要让学生从自己身边、点滴去感受以诚待人的喜悦，去做到以诚待人。教学设计中，优美的过渡语言、课外知识的积累也可以进一步升华“以诚待人”这个主题。 【教学目标】： 1、知识与技能 （1）学会以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流。 （2）学会在生活中以诚待人。 2、情感态度与价值观 （1）懂得真诚待
3、人是一种良好的品德。 （2）激发学生待人诚恳，讲信用的思想情感。 3、过程与方法 （1）创设多种情景，引导学生从身边的小事中体现以诚待人。 （2）向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。【教学重难点】教学重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。 教学难点：学会在生活中以诚待人。 【课前准备】：搜集有关诚信的小故事和名人名言。 【课时安排】：一课时【教学过程】：一、故事引入，揭示主题 1、上课前，老师先给大家讲一个小故事，请同学们仔细倾听（老师讲故事）：曾子为人很诚实。一天曾子的妻子上街，孩子闹着要与母亲同去。曾妻哄孩子说：”我上街回来杀猪给你吃。”她上街回家，见曾子准备杀猪，急忙劝阻说：”我
4、只是哄哄孩子。”曾子说：“怎么能说谎呢！”说着便把猪杀掉了。 2、师：同学们，故事讲完了，谁来说一说曾子给你留下了什么样的印象？生回答。 3、师：是呀，就是曾子的“诚信”让曾子杀猪这个故事流传至今并家喻户晓。中国是文明古国，待人接物特别强调一个“诚”字。现在，社会主义核心价值观里“诚信”更是名列其中。（出示课件）可见诚信在生活中的重要性。今天我们的口语交际主题就是以诚待人。（板书：以诚待人） 二、“以诚待人”是美德 1、同学们,在你们的心里“诚”是什么意思呢？ 2、师小结： 这个“诚”字，含义很丰富，可以理解为诚信、诚实，也可以理解为真诚，宽容，理解。 3、回顾单元教材内容。 第二单元的四篇课
5、文都是围绕“以诚待人”这个主题展开的。请同学们回忆一下每篇课文中的主要人物都是怎样“以诚待人”的？(学生看大屏幕填空) 那位外国父亲中彩了,却遵守承诺把汽车还给了库伯先生,这就叫以(诚信)待人 那位中国父亲,卖糖葫芦一点都不掺假,就叫以-(诚实)待人; 杰克逊大叔那么善解人意,就叫做以-(真诚)待人。 那位母亲能在扎针时宽容理解小护士,做到了将心比心,这叫以-(宽容)待人。课文中的主人公虽然生活在不同年代、不同国家,但是他们对朋友、对顾客、甚至是陌生人都是以诚相待,他们以自己的真诚赢得了别人的赞许和尊重，让我们明白了一个人拥有“真诚”，就拥有了高尚的道德修养。所以我们说“以诚待人”是美德。 三
6、、“以诚待人”讲方法 1、师：接下来我们一起来看三位同学模拟的两个场景。 A、（学生甲边走边吃小食品，随手将包装袋扔在了操场上。） 学生乙：站住！谁让你扔垃圾？你怎么这么不讲卫生？太不像话了,快把它捡起来。 学生甲：你管得着吗？凭啥让我捡起来？ B、（学生甲边走边吃小食品，随手将包装袋扔在了操场上。） 学生丙：你好！这位同学，请你不要乱扔果皮纸屑。校园是我家，维护靠大家。请你以后不要乱扔果皮纸屑了。好吗？ 学生甲：（连忙捡起了垃圾，低着头，不好意思地）对不起，是我的不对。我今后再不会这样了. 2、师：同学们，你看了上面两种情况，我们来讨论一下： l 你认为哪位同学做到了以诚待人？你是从哪些地方
7、看出来的？ l 你能总结一下，怎样做才是以诚待人吗？ 3、同桌讨论后反馈： 学生乙态度不够好，没有表现出自己的诚意。 学生乙的语气较重，不容易让人接受。 生反馈： 要注意说话的方式，讲话要比较委婉，这样别人才容易接受，才能表现出自己的诚意来。（引导说出，比方说可以用上一些礼貌用语你请等等；板书：礼貌用语） 要注意态度一定要诚恳，这样才能表现出自己的诚意来。（板书：态度诚恳） 要和他讲道理，为什么不能乱扔的原因，这样也能表现出自己的诚意来，让别人接受自己的意见。（也就是要做到以理服人，板书：以理服人） 4、师小结：是啊，在我们与人交往的时候，一定要注意自己讲话的方式，要发自内心地诚心诚意地对待别
8、人，做到礼貌用语、态度诚恳、以理服人，所以我们说以诚待人讲方法（课件） 四、“以诚待人”实践中 1、师：在我们的生活中，我们还常常会遇到这些情况，我们一起来看：情境一：张叔叔有事找小明的爸爸妈妈，可是父母亲都不在家，小明该怎么办呢？ 情境二：小文生病了住在医院，好多天不能来学校上课。小丽去医院看望她，怎么样才能让小文感受到来自朋友的关怀呢？ 情境三：路上，一位阿姨向小佳问路，小佳该怎样真诚地告诉这位阿姨怎么走呢？ 2、下面，让我们在实践中学习如何做到“以诚待人”来处理这些情况。要求同学们四人一组自由选择一个情境练习表演。在表演中要注意做到“礼貌用语、态度诚恳、以理服人”。 3、小组表演后，根据
9、实际情况评议。（引导从语言上感受到有诚意，或者是从行动上感受到有诚意。） 4、师点评：能认真评价别人的表现是以诚待人的表现，能认真听取别人的建议，也是以诚待人的表现。这样，别人才能感受到我们的诚意，并乐于与我们交往，那么我想生活中类似这样以诚待人的事情你一定做过，说出来与大家分享分享。 注意（出示课件） A.说话的同学，注意把事例说清楚，让别人听明白。板书：说清楚、有条理 B. 其他同学，认真听，可以给发言的同学补充或提出建议。板书：认真听 范例： 生1：有同学作业不会做来问我，我立即停下笔，耐心地教给他方法。直到他学会为止。我觉得这就是“以诚待人” 。 生2：你做得很好。有一次，我看见有人在
10、乱砍树木，我告诉他：“如果你乱砍树木，小鸟就没有了温暖的家，我们就看不到可爱的小鸟、听不到美丽的鸟叫声。我们的生活也因缺了小鸟而少一份快乐美好。” 我觉得这也是“以诚待人”。 生3：在公交车上，我每次看见有老人，都会给老人让座。 生4：有一次，我不小心撞到别人，我主动地真诚地向他道歉，后来，他看我如此诚心地道歉，就原谅了我的。 五、“以诚待人”多提倡 1、师：同学们能不能把你们一些以诚待人的说法和做法，总结一下，把它形成一份倡议书，发给我们全校的同学，倡议大家都来以诚待人。 2、引导用上“当什么什么的时候，我们应该怎样做”来说话。 3、全班交流自己的建议。 学生反馈交流，用上“当的时候，我们应
11、该怎样做”的句式。如：当别人感谢我们的时候，我们应该真诚地说声不用谢，这是我应该做的；当客人来家里的时候，我们应该热情地款待他们；当我们捡到东西的时候，我们应该及时还给失主；当有别的学校老师来我们学校的时候，我们应该主动向他们问好；当我们要像别人借东西的时候，我们应该态度诚恳；当我们去看望病人的时候，我们应该送去自己的慰问和祝福；当你和别人有约定的时候，我们应该按时赴约；当你不能帮助别人的时候，我们应该真诚地拒绝他；当的时候，我们应该。课后，同学们可以在班长的带领下，集中好的建议，向全校同学提出倡议，倡议全校同学都来以诚待人。 4、这节课，我们不仅知道了什么是以诚待人，还学会了如何在生活中做到以诚待人。下面请同学们读一读古今中外以诚待人的名言。 5、总结 同学们，以诚待人是一朵馨香的花朵，让他人陶醉，使自己芳香；以诚待人是一首古老的诗歌，让他人品味,使自己高尚;我相信，只要我们每个人都能做到以诚待人，我们的生活就能更加和谐。 【板书设计】：以诚待人诚实 诚信 真诚 理解 宽容 礼貌用语 态度诚恳 以理服人
