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1、关于写作的小学生作文 记得我念一年级时是班里的“组词大王”得到一个好词犹如抓到一只美丽的蝴蝶心里高兴不己自觉不自觉地在说话时总想用为了“捕捉”更多的“好蝴蝶”我不惜动用妈妈的辞海预习语文常常一个生字旁边所组的词上通天下着地左右皆成语如同一个密织的蜘蛛网 有一次一位老师看了我的语文书惊讶得只说出两个字：“妈呀！”所以上语文课老师只要提问我其他同学一律不再举手二年级开始写日记后我成了任意放飞这些“蝴蝶”、善于用词的小“刁一女”三年级我的习作不断发表我的绰号渐渐变成了管“大王”的作文“皇后” 一些老师说我的作文像四五年级的而同学们说我的作文像杯饮料好喝有滋味至少也是杯茶水清凉解渴；而自己写的东西看像
2、杯白开水平淡无奇我觉得这正好说中了要害文学需要很深的文化积累也就是需要大量的词语库同样一个内容表达准确很重要比如我在草原的落日一文中写道：“草原上好像一下子拉上了烟灰色的窗帘”在修改时我把“窗帘”改成了“窗纱”“窗纱”是半透明的、有似见非见的朦胧感；而“窗帘”是不透明的好像一下子全黑了事实上并不是那样的所以着余秋雨老师、韩寒的作品感到文字很老到而余味无穷那就是语言精确到每一句话甚至侮一个字有一种“舍我其谁”的感觉因此我觉得三年级以后的作文首先要一气呵成语言文字要连贯流畅其次要注重修改不是说“文不厌改”文章要做“精”要求小作者像园丁一样对作品要不断地修修剪剪不仅修剪出美丽的外形而且要有“神韵”像徐志摩的诗一样这就要求作者从每一句话、每一个字眼改起这样写出来的文章才有艺术享受否则那只是文字的堆砌毫无文采可言 总之一篇美文在我眼中好像一只美丽的蝴蝶飞过
