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1、 筛选文章信息 探索自然奥秘 -主题学习教学设计 内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗第五中学王俊玲 【学习内容】教材八年级上册第四单元： 1、大自然的语言 2、奇妙的克隆 丛书八年级上第四册 ： 3、动物的伪装自卫术 4、冬虫夏草是如何长成的 5、投入大自然的怀抱【学习目标】1、通过阅读大自然的语言等五篇文章，提高学生筛选信息的的能力。2、积累科学知识，激起学生探索自然奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。【学习过程】一、导入：数学家华罗庚曾经说过，读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”。把书“读薄”的过程，把长文“读短”的过程，就要不断筛选的过程，不断去粗取精的过程，这就需要
2、我们提高筛选信息的的能力。这节课我们一起去“ 筛选文章信息 ， 探索自然奥秘”。（说明：切入阅读主题“筛选文章信息 ， 探索自然奥秘”，同时明确了学习目标。）二、【阅读探究】-我阅读（教师提示：浏览就是扫描式的、跳跃式的阅读，在此过程中了解关键内容，按要求筛选文章信息。）1、 浏览大自然的语言，说说决定物候来临的因素有哪些？2、 浏览奇妙的克隆，谈谈克隆技术的好处。（说明：意在引领学生独立按要求筛选信息，在交流自然科学知识的同时分享各自筛选信息的过程，从而让学生自主摸索筛选信息的方法。）三、【总结提升】-我归纳 筛选信息的方法：第一步：确立信息范围。 第二步：选取关键词句。 第三步：整合提炼信
3、息。 （说明：在学生自主归纳的基础上生成学法。）四、【学以致用】 1、我介绍： 浏览丛书动物的伪装自卫术和冬虫夏草是如何长成的，筛选文章信息，批注关键词句后完成： 想一想 ：你知道了哪些知识？ 说一说 ：你能以“ 简介 ”为题目介绍这些知识吗？ （说明：运用方法进行筛选信息的训练，意在让学生了解更多的自然奥秘，并能通过对所筛选的信息进行整合提炼后准确、概括、条理地简要介绍，方法运用的同时进行了语言训练。） 2、我表达： 朗读丛书投入大自然的怀抱的优美段落，从中筛选语句，表达你对大自然的热爱之情 。 参考句式： 我爱大自然，因为 。（说明：再次进行按要求筛选信息，通过美读激起学生探索自然奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。） 【结束语】 在奇妙无比的自然世界里，你需要有一双能够筛选的慧眼，帮你走进神秘自然，探索自然奥秘；在纷繁复杂的阅读世界里，你需要有一颗能够筛选的慧心，帮你获取知识，采撷精华。
