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1、和我们一样享受春天教学反思莫健婷和我们一样享受春天选自人教版四年级语文下册第16课，旨在通过学生朗读了解诗歌内容，品味诗歌语言，体会诗歌表达的控诉战争、祈盼和平的思想感情。因此，在教学中我注意以下几个方面：一、 自由朗读，掌握诗歌内容我让学生通过自由读课文，自主概括每一小节的内容，然后交流汇报。先请一位同学汇报第一小节的内容，然后总结诗歌概括方法：第一到第四小节诗歌都可以用“什么地方被什么战争武器侵占了”。再请同学依次概括其他小节内容。第五小节学生能捉住关键词“我们希望，我们祈盼”来概括为：我们的希望，我们的祈盼。之后，我让学生把这首诗歌分为两个部分，加深课文内容的把握。这一环节中，学生能很快
2、概括诗歌每一小节的主要内容并正确分出层次，达到了对学生文字理解和朗读的训练目标。二、 找发现，体会诗歌表达的情感我让学生默读1-4小节诗歌，看看自己发现了什么？做好批注，然后在小组交流汇报。学生认真做好批注，小组交流时候能够大胆积极讨论。全班交流时候我捉住两个重点：每小节都有一个“可是”。这个相同点学生很快就找出来了，然后我引导学生找出“可是”前出现的景物，学生也比较迅速找出来，我小结这些景物是那么美好，进一步导出“可是“后面写大自然被哪些战争武器破坏了？这个环节，开始的两个学生没有准确把他们找出来，再让他们观察才找到。通过这样让同学们明白这是对比手法，进而进行朗读指导。先是我和3位学生进行角色朗读，再全班齐读。学生朗读情感比较到位，实现教学目标。第二个重点是四个“这究竟是为什么”，捉住反复手法，引导他们明白这是对战争的控诉，指导朗读。这个相同点学生也很快找到了，并且顺利地朗读出这种愤恨和控诉。之后，我通过让学生欣赏视频tell me why进一步深入了解诗歌情感：祈盼和平。再总结诗歌常用手法，进行诗歌的配乐小练笔。小练笔环节学生很有才华，能够用精彩的语言，表达对战争中儿童的美好祝愿。三、 不足之处 我觉得这节课虽然学生能够回答我提出的问题，但是感觉课堂气氛不够活跃，对课堂的调控仍然存在很大的缺陷，未能及时调控课堂，推动课堂的高效完成。今后，仍需继续努力，争取更大的进步
