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1、桂林山水中“啊”的变音微课教学设计 教学目标： 1、 通过学习掌握“啊”变音规律。 2、 能准确读出桂林山水一课中“啊”的读音。教学难点：能准确读出桂林山水一课中“啊”的读音教学准备：多媒体课件。 教学过程： 1、 导入新课 桂林山水这篇课文中语气词“啊”多次出现，而每一处的读音又不尽相同。有些老师和学生在朗读课文时，把“啊”一律读成“”，这是不正确的。那么，怎样确定“啊”在句子中的读音呢？这要从“啊”的音变说起。 2、 学习变音规律 1、 “啊”是一个表达语气和感情的基本声音。当它单独使用时发它的本音,读作“”。2、 “啊”字在句首作叹词时声调会发生变化，具体有以下几种情况 ：（1）、表示惊
2、异、赞叹时读一声。如 “他不禁大声啊地叫了起来。”（2）、 表示追问时读二声。如 “啊，你说什么？” （3）、 表示惊疑时读三声。如 “啊，他竟能干出这等事!” （4）、表示应诺或明白过来时读四声。如 “啊，原来就是找个树杈，挺简单,我会了。”3、 如果它用在句子的末尾时,它的读音会受它前面音节末尾音素的影响而发生变化。 如：恩人啊na ，快写啊ya， 快瞧啊ua ，飞啊ya， 真悬啊na ， 具体变化主要有以下几种情况 (1) 前面音节末尾是a、o、e、i、时，“啊”读作“ya”，有时也写成“呀”。例如：“真绿啊！”“真奇啊！”“真多啊！” (2) 前面音节末尾是或ao、iao时，“啊”读作
3、“ua”，有时写成“哇”。例如：“真秀啊！”“手真巧啊!”“他是个多面手啊!” (3)前面音节末尾是时，“啊”读作“na”，有时直接写成“哪”。例如：“真险啊！”“要小心啊！”“怎么办啊？” (4)前面音节末尾是ng时，“啊”读作“nga”。例如：“真静啊！”“真清啊！”“一起唱啊！” (5)前面音节是zhi、chi、shi、ri 或 zi、ci、si时，“啊”读作“ra”或“za”。例如：“快吃啊!” “这东西真次啊!” 。 三、课内句子，巩固练习 1、漓江的水真静啊（nga），静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊（nga），清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊（ya），绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 2、桂林的山真奇啊（ya），一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊（wa），像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊（na），危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 四、课外句子，巩固练习 1、 这里的条件真好啊！（ ） 2、这是谁啊？（ ） 3、好大的雨啊！（ ） 4、快，吃西瓜啊！（ ） 5、大家一起学啊！（ ） 6、身上这么多土啊！（ ） 7、这是一件大事啊！（ ） 8、何必如此啊！（ ） 9、大家加油干啊！（ ） 10、她的歌声多好听啊！（ ）
