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1、论语十二章第二课时,设计:刘香 单位:睢宁县凌城高级中学 2016年9月,教学过程,第一阶段:学情诊断 教师导入。 上节课我们从十二章学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。这十二章的语言都很简练,但却蕴含着非常深刻的道理,学习后,每个人都会受益匪浅。此外,论语是出成语最多的文化典籍,我们就更不能小视对这篇课文的挖掘。接下来,我们就继续学习它。 准确翻译句子。 人不知而不愠,不亦君子乎? 为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? 六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。 人不堪其忧,回也不改其乐。 检查课文的背诵情况。,第二阶段:自主探究 试按学习方法、学习态度、品德修养将课文中的句
2、子进行分类。 学习方法: 学而时习之。 温故而知新。 学而不思则罔,思而不学则殆。 博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。 2.学习态度: 知之者不如好之者,好知者不如乐知者。 三人行,必有我师焉。 3.品德修养: (1)人不知而不愠,不亦君子乎? (2)吾日三省吾身。 (3)饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。 (4)三人行,必有我师焉。 (5)三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。,第三阶段:合作探究 通过本文的学习,你能就本篇课文的写作特点及对后世的影响,谈一点自己的看法吗? 写作特点: 语言简洁、含蓄隽永。语录体是论语文体的基本特征,它就是记录孔子的只言片语,或是记录
3、孔子与弟子及时人的对话,都比较短小简约,还没有构成单篇的、形式完整的篇章,但意思的表达却不乏一定的深度,值得推敲斟酌学习。 论语的文学色彩在于表现了孔子及其弟子的形象、性格。寥寥数语中,蕴含着一个为人师者的胸襟、风范,我们可以从中体会到,一个师者的拳拳育人之心。 影响: 论语这种在对话中说理的形式,直接影响了先秦说理文的体制;言近旨远、词约义丰的说理,形象隽永的语言,使它成为先秦说理文主要的形态,第四阶段:检测小结 检查课文的背诵和全文的翻译、注释等,要求做到掌握干净、牢固。,鉴赏品析 句子赏析 1.子曰:“温故而知新,可以为师矣。” 赏析:“温故而知新”是孔子对我国教育学的重大贡献之一,他认
4、为,不断温习所学过的知识,从而可以获得新知识。这一学习方法不仅在封建时代有其价值,在今天也有不可否认的适应性。人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的。因此,“温故而知新”是一个十分可行的学习方法。 2.子曰“学而不思则罔,思而不学则殆。” 赏析:孔子认为,在学习的过程中,学和思不能偏废。他指出学而不思的局限,也道出了思而不学的弊端。主张学与思相结合,才可以是自己成为有道德、有学识的人。这种思想在今天的教育活动中有其值得肯定的价值。 3. 饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。 赏析:这句话写出了孔子淡薄的心境,以及君子爱财、取之有道的情怀。 写法赏析 语言简练,用意深远。 课文共选取了十二章,又大致可以分为三类:学习方法,学习态度和个人修养。这些是从论语中节选出的格言警句,每一章都表达了精深的道理,不仅内容丰富,而且文字也颇具特色,句式整齐,音调和谐,读起来相当流畅,富有感染力。 教学反思:,