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1、教学目标知识与能力目标：熟读成诵，读出文章韵味。掌握文中重点字词句的含义。情感态度与价值观目标：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。教学重难点重点：熟读成诵，掌握文中重点字词句的含义；学习借景抒情的方法。难点：理解作者复杂微妙的感情。教学策略：1、多媒体教学。2、讨论法、探究法。教学过程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图一.导入新课二、预习交流三初读课文四、再读课文五、三读课文六、小结播放幻灯片教师指导并检查学生预习情况。要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情
2、。学生根据提示猜出人物苏东坡。1、作者介绍苏轼（） 北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。1079年，因反对王安石被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。2、背景介绍 嘉佑六年（1062年），苏轼开始为官。熙宁二年（1069）因上书反对新法被迫离京。后十年先后调任杭州、密州、徐州、湖州等地。 元丰二年（1079年），因有人故意扭曲他的诗句，苏轼被捕下狱，坐牢103天，几次濒临砍头之险，史称“乌台诗案”。 出狱后苏轼被降职为黄州团练副使。这个职位相当低微，他甚至带领家人在城外东坡开垦荒地，种田帮补生计。 “
3、东坡居士” 之号便得于此时。元丰七年离开黄州贬去汝州。 张怀民当时也被贬官黄州,住于城南承天寺。3、承天寺 位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺。因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。读准句子节奏：1、念无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。3、但少闲人/如吾两人者耳。1、请解释下列这些词语的含义或用法：2、翻译下列句子：讨论：1、 作者为什么要夜游承天寺？2、 找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？3、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”抒发了作者怎样的感情？3、 如何理解“闲”？探究：你能从文中读出苏轼当时的心境吗？读记承天寺夜游，我懂得了： 调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。图文并茂，创设情境，激发兴趣。把握重点。通过讨论法和探究法突破课文难点。利用信息技术的直观、大容量，进行课外知识的积累和拓展。板书设计记承天寺夜游人 景 情郁闷 达观 惆怅
