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1、教学目标知识与能力目标:熟读成诵,读出文章韵味。掌握文中重点字词句的含义。情感态度与价值观目标:感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度。教学重难点重点:熟读成诵,掌握文中重点字词句的含义;学习借景抒情的方法。难点:理解作者复杂微妙的感情。教学策略:1、多媒体教学。2、讨论法、探究法。教学过程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图一.导入新课二、预习交流三初读课文四、再读课文五、三读课文六、小结播放幻灯片教师指导并检查学生预习情况。要求:读准字音,读准节奏,初步体会作者的感情。要求:参考注释理解课文,掌握文中关键词语的意思,能翻译课文。要求:理解课文内容,感受作者的特殊心境,把握文章的思想感情
2、。学生根据提示猜出人物苏东坡。1、作者介绍苏轼() 北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,与父苏洵,弟苏辙并称为“三苏” ,为“唐宋八大 家”之一。1079年,因反对王安石被贬职,任杭州通判,知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。2、背景介绍 嘉佑六年(1062年),苏轼开始为官。熙宁二年(1069)因上书反对新法被迫离京。后十年先后调任杭州、密州、徐州、湖州等地。 元丰二年(1079年),因有人故意扭曲他的诗句,苏轼被捕下狱,坐牢103天,几次濒临砍头之险,史称“乌台诗案”。 出狱后苏轼被降职为黄州团练副使。这个职位相当低微,他甚至带领家人在城外东坡开垦荒地,种田帮补生计。 “
3、东坡居士” 之号便得于此时。元丰七年离开黄州贬去汝州。 张怀民当时也被贬官黄州,住于城南承天寺。3、承天寺 位于今湖北省黄冈市南,南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年(1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺。因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。读准句子节奏:1、念无与为乐者,遂/至承天寺/寻/张怀民。2、庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。3、但少闲人/如吾两人者耳。1、请解释下列这些词语的含义或用法:2、翻译下列句子:讨论:1、 作者为什么要夜游承天寺?2、 找出本文写景的句子,说说写出了景物的什么特点?3、“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”抒发了作者怎样的感情?3、 如何理解“闲”?探究:你能从文中读出苏轼当时的心境吗?读记承天寺夜游,我懂得了: 调动你的语文积累,说出两句吟咏月亮的诗句。图文并茂,创设情境,激发兴趣。把握重点。通过讨论法和探究法突破课文难点。利用信息技术的直观、大容量,进行课外知识的积累和拓展。板书设计记承天寺夜游人 景 情郁闷 达观 惆怅