《语文人教版八年级上册29.《湖心亭看雪》教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版八年级上册29.《湖心亭看雪》教学设计(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、湖心亭看雪教案一、教学目标:1、熟读美读课文,理解“绝、强、痴”等字。2、赏析雪后奇景,体味白描手法。3、解读张岱的精神世界。(超凡脱俗的闲情逸致)二、教学重点:1、赏析雪后奇景,体味白描手法。2、结合对背景的了解和对作者的理解,通过对写景叙事的分析,深入理解作者蕴涵在文字之外的意味。三、教学难点:解读张岱的精神世界。四、教学课时:1课时五、教学准备:1、预习课文,要求扫除字词障碍,基本上会翻译这篇文章。2、对作者有一定的了解。六、教学过程:1、新课导入:(5分钟)俗话说“上有天堂,下有苏杭”,白居易在忆江南中也写道:“忆江南,最忆是杭州”,杭州的美景历来为世人所称道,西湖更是杭州秀美风光的一
2、张名片。其实我要告诉大家的是晴天的西湖不如雨天的西湖,雨天的西湖不如雪天的西湖,那雪天的西湖到底是一种怎样的景致呢?今天,我们就随张岱一起去湖心亭看雪。2、解题湖亭位于杭州西湖之中,据说是宋代整修西湖时,以湖泥堆成小山,成为一岛,是西湖三岛之一,后于山上建成亭阁,叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方,因此常有文人墨客到此赏景。“看”:观看,欣赏3、作者简介(借助导学案学习)教师引导,同学口述张岱,字宗子,又字石公,号陶庵,又号蝶庵居士。明末清初人,寓居杭州。他出身官宦之家,明亡之后,他曾参加过抗清斗争,后来避居山中著书。陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明亡入山以后。本文就选自陶庵梦忆。4、初读课文(8
3、分钟)(1)音频范读明确:读准字音,划分好每一句的停顿崇祯chng zhn 毳cu 雾凇sng 沆砀hngdng 芥ji毡zhn(2)全班朗读,老师纠错,指导。(3)结合注释,翻译课文。5、课文翻译(10分钟) 要求:学习小组相互讨论学习(8分钟)6、整体感知课文(教师提问,同学齐答)(9分钟)(1)第一部分描写雪景的句子是?答:“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人有两三粒而已”。7、重点赏析“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人有两三粒而已”提问:(1)“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一
4、白”一句叠用三个“与”字,有何表达效果?此句是从什么角度写西湖雪景的?答:叠用三个与字,从上至下连为一体,生动地写出天空、云层、山脉和湖水之间白茫茫难辨的景象。角度:湖心亭全景。(2)“惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已”。要不要改成“惟长堤一条,湖心亭一座,与余舟一艘,舟中人两三个而已”?此句是从什么角度写西湖雪景的?答:不要。因为这样更好的表现了朦胧的意境。突出景物的渺小。角度:景物特写。(3)文中描写雪景的句子采用了怎样的描写手法?抒发了作者怎样的情感?答:作者写景采用白描的写作手法,一痕、一点、一芥、两三粒,不作丝毫的修饰,而是朴素的再现,宛如中国的写意山水,寥寥几笔
5、就将事物的神韵展现了出来。(导学案)白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法,是指一种不加色彩或很少用色彩,而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法,是指抓住事物的特征,以质朴的文字,寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。表达情感:作者是一个超凡脱俗,孤高自傲的文人雅士。课文表达了痴迷于山水之乐和淡淡的愁绪。8、品“痴”提问:舟子对作者的评价是哪个字?作者的“痴”表现在哪几个方面?答:痴。表现在三个方面:痴行:独往湖心亭看雪。痴景:痴迷于天人合一的山水之乐。痴情:痴迷于故国的思想感情,痴迷于世俗之外的闲情雅致(不仕)(引导学生在原文中找到答案,得出以上结论。)9、主旨湖心亭看雪以精炼的笔墨,记叙了作者自己湖心亭看雪的经过,描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图,表达他超凡脱俗的闲情雅致。10、作业:(1)背诵并默写课文。(2)课外搜集描写西湖的诗文,并互相交流。杨万里在一个晴日来游西湖,看到“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”苏东坡在一个雨天来游西湖,看到“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”